Puntuación:
El libro «Servant Teaching», del Dr. Quentin Schultze, tiene una gran acogida entre los educadores, sobre todo en el contexto de la educación cristiana. Promueve el liderazgo de servicio y subraya la importancia de las relaciones auténticas con los alumnos. Los capítulos concisos y los consejos prácticos lo convierten en un recurso accesible para el desarrollo del profesorado. Muchas reseñas destacan los aspectos inspiradores y motivadores del libro, sugiriendo que no sólo sirve como guía para la enseñanza, sino también como recordatorio de los valores fundamentales de la educación.
Ventajas:⬤ Capítulos breves y concisos para facilitar la lectura y el debate.
⬤ Proporciona estrategias prácticas y ejemplos de la vida real para mejorar las prácticas en el aula.
⬤ Enfatiza el liderazgo de servicio y las relaciones auténticas con los estudiantes.
⬤ Anima a los educadores a reflexionar sobre su enfoque de la enseñanza y a mantenerse motivados.
⬤ Consejos versátiles aplicables a una amplia gama de contextos de enseñanza y grupos de edad de los estudiantes.
⬤ Algunos lectores señalaron que, aunque las ideas son refrescantes, pueden parecer «de sentido común», lo que puede no ser nuevo para todos.
⬤ Las ideas del libro pueden requerir más contemplación y reflexión, lo que lo hace menos adecuado para quienes buscan soluciones rápidas.
(basado en 15 opiniones de lectores)
Servant Teaching: : Practices for Renewing Christian Higher Education
En este libro maravillosamente práctico y profundamente inspirador, el maestro universitario cristiano Quentin Schultze ofrece 30 capítulos breves que revelan el corazón de la educación superior cristiana eficaz: lo que él llama «enseñanza de siervo» con fe, habilidad y virtud.
Cada capítulo ofrece una clave para motivar a los estudiantes a aprender con excelencia, compasión y deleite. El libro también sirve como un diario para identificar sus propias fortalezas en la enseñanza y para resaltar prácticas efectivas de instrucción que usted puede comenzar inmediatamente.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)