Ser superdotado y tener dificultades de aprendizaje: Estrategias basadas en la fortaleza para ayudar a los estudiantes con dos excepciones: LD, Adhd, Asd y más.

Opiniones de los lectores

El libro «To Be Gifted & Learning Disabled» (Ser superdotado y tener dificultades de aprendizaje) es un recurso importante para comprender a los alumnos doblemente excepcionales, es decir, a los que son superdotados y también tienen dificultades de aprendizaje. Educadores y padres lo encuentran informativo y valioso para identificar y abordar las necesidades únicas de estos alumnos. Promueve un enfoque basado en los puntos fuertes, desplazando la atención de la corrección de los puntos débiles al desarrollo de los talentos individuales. Sin embargo, algunos lectores señalan que el tipo de letra del libro es demasiado pequeño, y unos pocos creen que el contenido puede ser algo anticuado en comparación con otros recursos.

⬤ Proporciona una sólida perspectiva sobre los alumnos doblemente excepcionales y sus necesidades específicas.
⬤ Fomenta un enfoque basado en los puntos fuertes que promueve los talentos individuales.
⬤ Ofrece estrategias prácticas para educadores y padres.
⬤ Contiene numerosos ejemplos que ilustran las experiencias de los alumnos 2e.

⬤ El tamaño pequeño de la letra puede dificultar la lectura del libro para algunos.
⬤ Algunos lectores encuentran el contenido un poco anticuado y más teórico en comparación con otros recursos.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

To Be Gifted and Learning Disabled: Strength-Based Strategies for Helping Twice-Exceptional Students with LD, Adhd, Asd, and More

Contenido del libro:

Ser superdotado y tener dificultades de aprendizaje es uno de los recursos más populares disponibles para identificar y satisfacer las necesidades de los alumnos doblemente excepcionales. Esta tercera edición actualizada ofrece una visión completa del complejo mundo de los alumnos con dones, talentos e intereses extraordinarios, que se enfrentan simultáneamente a dificultades de aprendizaje, atención o sociales derivadas del trastorno de déficit de atención e hiperactividad, el trastorno del espectro autista y otros trastornos.

A través de estudios de casos y años de investigación, los autores presentan una justificación para el uso de un enfoque basado en las fortalezas y centrado en el talento para satisfacer las necesidades de esta población especial. Desde una descripción exhaustiva de la doble excepcionalidad y los patrones de aprendizaje únicos de estos alumnos, hasta estrategias de identificación, programación integral, desarrollo del talento y estrategias de instrucción, este libro explora los puntos fuertes distintivos (amarillos) y los complejos retos (azules) a los que se enfrentan estos alumnos. En pintura, el verde es una mezcla de amarillos y azules.

Debido a sus características individuales, los alumnos doblemente excepcionales presentan una notable gama de verdes. Ganador del premio al libro del año 2018 de la NAGC