Segundo manual internacional de investigación sobre la educación en valores y el bienestar de los estudiantes

Título original:

Second International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing

Contenido del libro:

Esta colección aplica los principios subyacentes a la educación en valores para abordar los numerosos retos sociales que afectan a la educación. Los avances en los campos del aprendizaje social y emocional, el bienestar de los estudiantes y, cada vez más, la neurociencia educativa han demostrado que la educación en valores representa una pedagogía eficaz con efectos holísticos en los estudiantes a través de una serie de medidas, incluidos los resultados sociales, emocionales e intelectuales.

Ahora que las escuelas del siglo XXI se enfrentan a cuestiones como la identidad de género, la lucha contra el radicalismo, la salud mental, la igualdad para los grupos desfavorecidos, el acoso escolar, el respeto y el significado del consentimiento, la educación en valores ofrece una forma de enseñar y aprender que integra y mejora el funcionamiento afectivo y cognitivo de los estudiantes. La edición anterior de este libro se ha convertido en una referencia estándar para académicos y profesionales en los campos de la educación en valores, la educación moral y la educación del carácter. Sus índices de citas, lecturas y descargas han sido elevados de forma constante y duradera, al igual que los de su texto complementario, Values Pedagogy and Student Achievement.

Una década después, el principal objetivo de la edición revisada es actualizar e incorporar nuevas investigaciones y prácticas, así como cualquier otro cambio relevante para la educación en valores. Los recientes descubrimientos en los campos de la neurociencia y el aprendizaje emocional social y sus implicaciones para la educación y el bienestar de los estudiantes son más evidentes que cuando se compiló la primera edición.

Además, el pensamiento avanzado en el campo de la epistemología, es decir, cómo los seres humanos llegan a conocer y, por tanto, a aprender, también se ha agudizado, especialmente a través de los últimos escritos de destacados académicos como Jurgen Habermas. La edición revisada ha conservado el espíritu y el impulso esenciales de la edición original, al tiempo que ha dado cabida a algunas de estas nuevas ideas sobre el potencial de la educación en valores para establecer entornos sociales y de aprendizaje óptimos y armoniosos, tanto para los alumnos como para los profesores.