Segregación por experiencia: Agencia, racismo y aprendizaje en los primeros cursos de primaria

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Título original:

Segregation by Experience: Agency, Racism, and Learning in the Early Grades

Contenido del libro:

La primera infancia puede ser una época de ricos descubrimientos, un periodo en el que los educadores tienen la oportunidad de aprovechar la fascinación de sus alumnos para crear oportunidades de aprendizaje únicas. Algunos profesores se comprometen con las ideas de sus alumnos de forma que el aprendizaje sea colaborativo, pero no todos los alumnos tienen acceso a este tipo de entornos de aprendizaje.

En Segregation by Experience, los autores filmaron y estudiaron una clase de primer curso dirigida por una profesora inmigrante negra que animaba a su heterogéneo grupo de alumnos a ejercer su autonomía. Cuando los investigadores mostraron la película a otras escuelas, todos tuvieron problemas. Los educadores admiraban a la profesora, pero no creían que sus prácticas funcionaran con sus propios alumnos negros y morenos. A los padres de color, muchos de ellos inmigrantes, les gustaban muchas de las prácticas, pero les preocupaba que pudieran poner en peligro a sus hijos. Y los niños pequeños que vieron la película pensaban que los niños de la película eran terribles, ruidosos y se portaban mal.

Les dijeron a las autoras que el aprendizaje debía ser tranquilo, quieto y obediente. En Segregation by Experience, Jennifer Keys Adair y Kiyomi S nchez-Suzuki Colegrove nos muestran hasta qué punto nuestras expectativas sobre los niños de color afectan a lo que aprenden en la escuela y cómo lo aprenden, y nos piden que pensemos qué niños tienen experiencias de aprendizaje sofisticadas y dinámicas en la escuela y a qué niños se les niegan tales experiencias debido a nuestras continuas suposiciones racistas sobre ellos.