See Government Grow: Política educativa de Johnson a Reagan

Opiniones de los lectores

El libro «See Government Grow», de Gareth Davies, ofrece un examen detallado de la evolución de la política educativa en Estados Unidos desde la administración Johnson hasta la de Reagan. Destaca los aspectos políticos, históricos y económicos de la financiación federal de la educación y cuestiona las ideas erróneas sobre el papel de los distintos presidentes en la configuración de la política educativa. Aunque es elogiado por su profunda investigación y claridad, algunos lectores encuentran a veces abrumador el nivel de detalle.

⬤ Excelente introducción a la historia de la política educativa
⬤ muy informativo y bien documentado
⬤ redacción clara y sin complicaciones
⬤ valioso recurso adoptado para uso académico
⬤ ofrece una visión justa y equilibrada de los acontecimientos históricos
⬤ exploración detallada de las distintas administraciones y sus repercusiones en la educación.

⬤ Puede ser difícil de seguir a veces debido a la gran cantidad de detalles
⬤ puede no atraer a lectores ocasionales debido a su título menos atractivo
⬤ la densidad de la información podría ser abrumadora para algunos
⬤ requiere una lectura cuidadosa para captar plenamente todos los matices.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

See Government Grow: Education Politics from Johnson to Reagan

Contenido del libro:

Cuando el Congreso aprobó una ayuda sustancial a las escuelas en 1965, la idea de que el gobierno federal tuviera alguna responsabilidad en la educación pública era controvertida. Veinte años después, no sólo se había disipado esa controversia, sino que el papel de Washington en la educación se había ampliado espectacularmente. Gareth Davies explora cómo tanto conservadores como liberales llegaron a abrazar la idea, antaño atrevida, de un papel federal activo en la educación primaria y secundaria, y utiliza ese caso para sondear la persistencia -y el crecimiento- del gran gobierno durante una época supuestamente antigubernamental.

Centrándose en los cambios institucionales en el gobierno que acompañaron a la revolución de los derechos civiles, Davies muestra cómo programas inicialmente frágiles echaron raíces, crearon una base de apoyo y se afianzaron. Explica por qué el papel federal en las escuelas siguió ampliándose en los años posteriores a la LBJ a medida que el impulso reformista se desvinculaba cada vez más de la política electoral, centrándose en cambio en los tribunales y la burocracia federal. Mientras tanto, la resistencia del sur a la desegregación escolar había desacreditado el argumento de los derechos de los estados, facilitando que tanto conservadores como liberales buscaran soluciones federales a los problemas sociales.

Aunque la histórica Ley de Educación Primaria y Secundaria de LBJ se remitía al control local, la legislación de los años Nixon-Ford emitió directivas que planteaban mayores desafíos al federalismo tradicional que los grandes ideales de Johnson. Como muestra Davies, el nuevo clima político fue testigo de la consecución de avances como la educación bilingüe obligatoria, la reforma de la financiación escolar y la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados, medidas que, antes de los setenta, habrían sido consideradas impensablemente intrusivas tanto por liberales como por conservadores. Y cuando Ronald Reagan prometió abolir el Departamento de Educación, los conservadores colaboraron con los liberales para desbaratar su programa.

El sorprendente estudio de Davies demuestra que el distanciamiento del conservadurismo estadounidense de sus tradiciones antiestatistas contribuyó a allanar el camino para el actual conservadurismo del gran gobierno, que permitió a un Congreso dominado por los republicanos aprobar la ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás. Al revelar la resistencia de los valores de la Gran Sociedad durante un periodo de ascenso republicano, su libro abre una ventana a nuestro proceso político y ofrece una nueva perspectiva de lo que realmente hace crecer al gobierno.