Schooling for Resilience: Mejorar la trayectoria vital de los niños negros y latinos

Opiniones de los lectores

El libro «Road Map for Resilience» (Hoja de ruta para la resiliencia) tiene opiniones encontradas entre los usuarios. Mientras que a algunos les pareció perspicaz y reflexivo, sobre todo para los educadores centrados en el apoyo a los chicos negros y latinos, otros opinaron que carecía de utilidad práctica y podía ser crítico con ciertos planteamientos educativos. El texto incluye contexto histórico y estudios de casos, pero no ofrece conclusiones claras ni aborda adecuadamente las preocupaciones específicas de los latinos.

El libro proporciona una buena cantidad de contexto histórico y estudios de casos específicos. Es bien recibido por algunos lectores, entre ellos educadores que lo encuentran reflejo de sus propias experiencias. También tiene la extensión adecuada para un texto educativo y es muy recomendable para los que trabajan en programas educativos.

Algunos lectores consideraron que el contenido no era especialmente útil, sugiriendo que carecía de aplicaciones prácticas. Además, el análisis puede ser crítico con las escuelas de un solo sexo sin ofrecer conclusiones sólidas, y podría percibirse que no aborda adecuadamente las preocupaciones específicas a las que se enfrentan los estudiantes latinos.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Schooling for Resilience: Improving the Life Trajectory of Black and Latino Boys

Contenido del libro:

Como grupo, los chicos negros y latinos se enfrentan a disparidades persistentes y devastadoras en sus logros en comparación con sus homólogos blancos: tienen más probabilidades de obtener bajas calificaciones en los exámenes y las notas, de ser categorizados como discapacitados para el aprendizaje, de estar ausentes de los programas de honores y superdotados, y de estar sobrerrepresentados entre los estudiantes que son suspendidos y expulsados de la escuela. También es menos probable que se matriculen en la universidad y más probable que la abandonen. En pocas palabras, se encuentran entre las poblaciones más vulnerables de nuestras escuelas.

Schooling for Resilience investiga cómo siete escuelas de nueva creación, creadas específicamente para atender a chicos de color, se propusieron abordar la amplia gama de problemas académicos y sociales a los que se enfrentan los chicos negros y latinos. A partir de encuestas a alumnos y profesores, grupos de discusión, entrevistas y observaciones en el aula, los autores investigan cómo se crearon estas escuelas, qué prácticas emplearon y cómo respondieron sus alumnos académica y socialmente. En particular, se centran en la teoría de la acción que informaba el enfoque de cada escuela para educar a los chicos negros y latinos y exploran cómo las decisiones sobre la estructura y la cultura de la escuela influyeron en el desarrollo y el rendimiento de los estudiantes. Al hacerlo, los autores identifican estrategias educativas de las que todas las escuelas pueden aprender.

Este volumen reflexivo y apasionadamente argumentado promete influir en los esfuerzos por mejorar el rendimiento y los resultados en la vida de los chicos negros y latinos en los años venideros.