School Built on Ethos - Ideas, asambleas y sabiduría adquirida con esfuerzo

Opiniones de los lectores

El libro presenta un relato inspirador sobre la construcción del espíritu y la cultura de un centro escolar a través de las experiencias del autor, especialmente en torno a las asambleas. Es muy bien recibido por los lectores por su atractiva narración y sus ideas prácticas sobre el liderazgo educativo.

⬤ Un estilo de escritura atractivo y entretenido
⬤ ofrece una perspectiva única sobre el desarrollo de la cultura escolar
⬤ ofrece recursos prácticos en forma de transcripciones de asambleas
⬤ inspira a los líderes y educadores escolares
⬤ hace hincapié en la importancia del ethos en la educación.

Puede no servir como guía tradicional con instrucciones paso a paso; algunos lectores podrían buscar metodologías de enseñanza más estructuradas.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

School Built on Ethos - Ideas, assemblies and hard-won wisdom

Contenido del libro:

En A School Built on Ethos: Ideas, assemblies and hard-won wisdom, James Handscombe explora cómo la escolarización es más que la obtención de títulos, cómo el aprendizaje es más que los exámenes y cómo el éxito académico llega más fácilmente a quienes han comprendido esta idea.

Harris Westminster Sixth Form ha tenido un enorme éxito al proporcionar una educación académica a estudiantes de todos los orígenes socioeconómicos. Este éxito se basa en el desarrollo de una ética académica que guía a los estudiantes y al personal hacia hábitos de éxito, impulsada por una visión clara de la comunidad y comunicada a través de todo lo que la escuela dice y hace.

En este libro, el director fundador, James Handscombe, conduce a los lectores a través del desarrollo de la escuela e ilustra su trayectoria compartiendo una selección de las asambleas que han sustentado y elucidado su ethos.

Al hacerlo, ofrece orientación sobre cómo puede utilizarse este elemento básico de la vida escolar para dar forma a una comunidad, y comparte lecciones transferibles sobre cómo pueden planificarse e impartirse eficazmente las asambleas.

Además, James analiza los retos a los que se enfrentó la escuela durante su creación y ofrece una mejor comprensión de cómo puede impartirse y desarrollarse el aprendizaje académico y erudito en una escuela, ya sea de nueva creación o ya establecida. También plantea la cuestión fundamental de cómo las escuelas pueden animar y permitir a los jóvenes desfavorecidos aspirar a la investigación académica y participar en ella.

Adecuado tanto para los directores de centros ya establecidos como para los aspirantes a serlo, especialmente los que están pensando en el tipo de centro que les gustaría dirigir y en cómo pueden darle forma.