Restorative Resistance in Higher Education: Liderar en una era de despertar y ajuste de cuentas raciales

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un examen convincente y accesible del trabajo de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en la enseñanza superior, basándose tanto en experiencias personales como en importantes investigaciones del autor. Destaca la necesidad de adaptar las estructuras de recompensa para valorar realmente los esfuerzos de DEI y arroja luz sobre los desafíos únicos a los que se enfrentan los grupos académicos infrarrepresentados.

⬤ Discusión accesible y convincente de las iniciativas de DEI.
⬤ Las anécdotas personales mejoran la relacionabilidad y el compromiso.
⬤ Exploración perspicaz de la tutoría y el apoyo a grupos de estudiantes diversos.
⬤ Destaca la importancia de adaptar las estructuras de recompensa en el mundo académico para el trabajo de DEI.
⬤ Proporciona consejos prácticos e inspiración para contribuir a los esfuerzos por la diversidad.

Algunos pueden considerar que el debate carece de profundidad en ciertas áreas o que se centra en gran medida en experiencias específicas, lo que puede limitar su aplicabilidad a todos los entornos académicos.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Restorative Resistance in Higher Education: Leading in an Era of Racial Awakening and Reckoning

Contenido del libro:

Un recurso de afirmación para líderes y profesionales que promueven la diversidad, la equidad y la inclusión en el campus.

En Restorative Resistance in Higher Education, Richard J. Reddick, investigador y educador en materia de diversidad, comparte la sabiduría adquirida tras tres décadas de trabajo en materia de diversidad, equidad e inclusión (DEI) en entornos educativos. Reddick se centra en los esfuerzos de DEI como componentes desafiantes pero esenciales de la vida universitaria, reconociendo los entornos universitarios no sólo como espejos que reflejan los valores y prejuicios sociales, sino también como crisoles para el cambio social.

La creación de un campus universitario más equitativo, sostiene Reddick, es una tarea compleja que debe ser llevada a cabo por todos los miembros de la comunidad universitaria. Reddick analiza muchas medidas que promueven una mayor implicación, como las orientaciones culturales del campus, el desarrollo profesional del profesorado y el personal, y los marcos para ayudar a los líderes institucionales a responder a la desigualdad y la exclusión en el campus.

Reddick ofrece a los profesionales del DEI, y a todos los miembros de la comunidad de la enseñanza superior, las herramientas necesarias para participar en esta labor a nivel profesional, académico y personal. Aboga por relaciones de desarrollo como la tutoría, el modelado de roles y el coaching como medio para que los estudiantes históricamente marginados accedan a vías educativas ocultas. También anima a debatir con franqueza la carga social y emocional que soportan las personas que participan o dirigen el trabajo sobre estos temas tan cargados. A lo largo de esta obra crucial, Reddick subraya la importancia de los enfoques restaurativos y sostenibles: los que promueven el bienestar de los profesionales y cuestionan las estructuras injustas.