Repensar las admisiones universitarias: Práctica y política basadas en la investigación

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Título original:

Rethinking College Admissions: Research-Based Practice and Policy

Contenido del libro:

Rethinking College Admissions explora las múltiples facetas de la admisión en la educación superior y traduce los resultados de la investigación en estrategias prácticas para unas prácticas de admisión innovadoras y equitativas.

Editado por los académicos OiYan A. Poon y Michael N. Bastedo, esta colección ofrece a los lectores una comprensión basada en la evidencia de las prácticas y estructuras de admisión postsecundaria, explorando muchos factores que afectan el acceso a la universidad y la equidad educativa en los Estados Unidos. Esta recopilación de ensayos de destacados expertos presenta una investigación aplicada de vanguardia sobre las admisiones, con implicaciones para la política, la práctica y el liderazgo.

El volumen considera las cuestiones de admisión desde tres ángulos. En los primeros ensayos, los autores ofrecen un análisis crítico de los enfoques actuales de la admisión en la enseñanza superior, delineando el delicado equilibrio entre los esfuerzos por fomentar la equidad y las presiones legales. Los autores reflexionan sobre si los sistemas de admisión fomentan la inclusión o la desigualdad, y de qué manera. Examinan temas como las admisiones basadas en la raza, la revisión holística sin las puntuaciones de los exámenes estandarizados y la preparación de los estudiantes para los exámenes. En la siguiente parte del volumen se analizan las distintas formas en que se puede llevar a cabo el trabajo de admisión, se esbozan los riesgos éticos y se consideran las posibles áreas de cambio organizativo. Los ensayos finales ofrecen avances y ejemplos para desarrollar relaciones recíprocas en la investigación y la práctica de cara al futuro. En ellos se analizan enfoques prometedores para fomentar la diversidad en los campus, como las loterías de admisión, la matriculación directa y los programas de promesa institucional para estudiantes de alto rendimiento procedentes de comunidades con bajos ingresos.

Esta obra, de lectura obligada para profesionales, responsables políticos y cualquier persona interesada en comprender mejor las estructuras de admisión en la enseñanza superior, incluidos educadores y asesores de K-12, grupos de defensa y estudiantes, respalda los enfoques basados en datos para la admisión en la enseñanza superior.