Repensar la lectura, la escritura y el código moral en la Francia contemporánea: Postcolonializar la alta cultura en las escuelas de la República

Título original:

Rethinking Reading, Writing, and a Moral Code in Contemporary France: Postcolonializing High Culture in the Schools of the Republic

Contenido del libro:

La Alta Cultura es la cultura simbólica heredada de la literatura clásica que las "Escuelas de la República" transmiten a los niños franceses en forma de citas y clichés que representan un capital cultural convencional.

El libro sigue el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en las escuelas primarias y secundarias francesas tal y como se representa en la ficción escrita por autores cuya experiencia fue la de alumnos nacidos de padres inmigrantes norteafricanos y subsaharianos durante el periodo 1960-2000. Las novelas autobiográficas de autores "beur" y afrofranceses (décadas de 1980 y 1990, respectivamente) y una película de Merzak Allouache (1996) revelan algunas de las estrategias de aprendizaje de la lectura y la escritura que desafían las convenciones de un sistema escolar controlado por el Estado y heredado de la Tercera República durante la época colonial.

Desde la experiencia de autoiniciación a la literatura francesa de Kassa Houari en su texto autobiográfico, hasta la revalorización de los clichés culturales dentro y fuera de la escuela por Za r Kedadouche, Azouz Begag o Calixthe Beyala, una mentalidad poscolonial emerge de la literatura de una Francia multicultural posterior a los años ochenta en la que la Oralidad desempeña un papel clave en la reinterpretación de los clichés de la Alta Cultura e informa un nuevo Código moral. Repensar la lectura, la escritura y un código moral sugiere astutamente la necesidad de que el sistema escolar se replantee su enfoque didáctico de la enseñanza de la lengua y la literatura, si se quiere que la educación francesa refleje el carácter poscolonial de la cultura cosmopolita contemporánea y facilite la integración de comunidades de diversos orígenes étnicos.