Repensar la discapacidad y las matemáticas: A Udl Math Classroom Guide for Grades K-8

Opiniones de los lectores

En general, el libro es muy elogiado por los profesores como guía esencial para aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en matemáticas, ya que ofrece estrategias prácticas y escenarios auténticos para las aulas inclusivas. Sin embargo, hay críticas sobre la representación de su portada, que algunos consideran que socava los mensajes positivos de inclusividad.

⬤ Potente recurso para profesores
⬤ explicación intuitiva del UDL
⬤ perspectiva basada en activos
⬤ lleno de estrategias prácticas y auténticas historias de aula
⬤ inspira confianza en las capacidades de todos los alumnos
⬤ promueve el aprendizaje centrado en el alumno
⬤ incluye valiosos debates sobre métodos de enseñanza.

⬤ La representación de estudiantes con discapacidades en la portada fue criticada por la falta de diversidad
⬤ percibida como perpetuadora de estereotipos
⬤ algunos educadores consideraron que socavaba el mensaje inclusivo del libro.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Rethinking Disability and Mathematics: A Udl Math Classroom Guide for Grades K-8

Contenido del libro:

Todos los niños tienen derecho a entender las matemáticas y a utilizarlas para entender su mundo.

A pesar de sus dotes, los alumnos con discapacidades suelen ser vistos desde un punto de vista deficitario en las aulas de matemáticas. A menudo se considera que hay que corregir o remediar a estos alumnos. Rethinking Disability and Mathematics sostiene que las matemáticas deberían ser un espacio transformador para estos estudiantes, un lugar donde puedan descubrir su poder y potencial y ser apreciados por sus muchos puntos fuertes. La autora, Rachel Lambert, presenta el Diseño Universal para el Aprendizaje de las Matemáticas (UDL Math, por sus siglas en inglés), una forma de diseñar las aulas de matemáticas que permite a los estudiantes con discapacidad y neurodiversos participar en las matemáticas de manera que su aprendizaje sea significativo y divertido. El libro muestra cómo el UDL Math puede abrir las aulas de matemáticas de modo que proporcionen acceso a una comprensión significativa y a una identidad como estudiante de matemáticas a una gama más amplia de estudiantes. A lo largo del libro se entretejen las voces de alumnos neurodiversos que cuentan sus propias historias de aprendizaje de las matemáticas.

A través de historias de profesores reales que reconocen las barreras en sus propias aulas de matemáticas y las rediseñan para aumentar el acceso, el libro: Reenfoca a los estudiantes con discapacidades desde una perspectiva de déficit a una de activo, allanando el camino para confiar en su pensamiento matemático Ofrece una instrucción matemática equitativa para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, estudiantes neurodiversos y/o estudiantes multilingües Aplica el UDL al aula de matemáticas, proporcionando consejos prácticos y técnicas para apoyar el desarrollo cognitivo, afectivo y estratégico de los estudiantes Sumerge a los lectores en aulas de matemáticas donde todos los estudiantes participan en matemáticas significativas, desde clases diurnas de educación especial hasta aulas inclusivas de educación general, desde el jardín de infancia hasta el octavo grado. Integra la investigación sobre el aprendizaje matemático, incluyendo contenidos matemáticos críticos como el desarrollo del sentido numérico y el valor posicional, la fluidez con las operaciones y los hechos matemáticos, y la comprensión de las fracciones y el pensamiento algebraico. Explora temas críticos como la redacción de los objetivos del IEP en matemáticas.

Este libro está diseñado para todos los educadores matemáticos, tanto los formados como profesores de educación general como los formados como profesores de educación especial. El enfoque UDL Math está adaptado para que funcione con todos los alumnos, ya que cada persona tiene una forma diferente de percibir el mundo y de abordar la resolución de problemas matemáticos. Cuando repensamos las matemáticas para incluir múltiples formas de aprender matemáticas, hacemos que las matemáticas sean accesibles y atractivas para un grupo más amplio de estudiantes.