Relación, responsabilidad y regulación: Prácticas basadas en el trauma para fomentar la resiliencia de los alumnos

Opiniones de los lectores

El libro está muy bien considerado como un valioso recurso para los educadores que buscan mejorar su comprensión y sus prácticas relacionadas con la educación informada por el trauma. Muchas reseñas elogian la experiencia del autor, las estrategias prácticas y los ejemplos de la vida real, que lo hacen beneficioso para mejorar las relaciones con los estudiantes. Sin embargo, algunos comentarios mencionan que el libro puede carecer de profundidad en ciertas áreas y es más adecuado como una visión general.

⬤ Ofrece valiosas ideas y estrategias para las prácticas informadas sobre el trauma.
⬤ Escrito por una experta que aplica sus enseñanzas.
⬤ Contiene ejemplos prácticos para aplicar en el aula.
⬤ Bien recibido por los educadores y recomendado para el desarrollo profesional.
⬤ Ayuda a mejorar las relaciones entre alumnos y profesores.

⬤ Algunos lectores consideraron que carece de profundidad, sirviendo más como una visión general.
⬤ Puede ser menos eficaz si no se lee junto con otros textos relacionados.

(basado en 13 opiniones de lectores)

Título original:

Relationship, Responsibility, and Regulation: Trauma-Invested Practices for Fostering Resilient Learners

Contenido del libro:

Un bestseller de la ASCD.

En esta conmovedora continuación del premiado Fostering Resilient Learners, Kristin Van Marter Souers y Pete Hall le llevan al siguiente nivel de la práctica basada en el trauma. Para llegar allí, explican, los educadores necesitan construir un "nido", un entorno de aprendizaje positivo formado por tres nuevas R de educación: relación, responsabilidad y regulación.

Basándose en su amplia experiencia de trabajo con escuelas, alumnos y familias de todo el país, los autores.

⬤ Explican cómo crear una cultura de seguridad en la que todos se sientan valorados, importantes y capaces de aprender.

⬤ Describen las cuatro áreas de necesidad -emocional, relacional, física y de control- que impulsan los comportamientos de los estudiantes y muestran cómo satisfacer estas necesidades con intervenciones enmarcadas en torno a las nuevas tres erres.

⬤ Ilustrar las prácticas de trauma en acción a través de escenarios reales que identifican las necesidades insatisfechas de los estudiantes, examinar la situación desde cinco perspectivas de las partes interesadas, y sugerir intervenciones para apoyar a los estudiantes y sus familias.

⬤ Ofrece oportunidades para desafiar sus creencias y desarrollar formas más profundas y diferentes de pensar sobre su papel en la vida de sus estudiantes.

Los educadores tienen una oportunidad única de influir en el aprendizaje, las actitudes y el futuro de los alumnos. Este libro revitalizará su práctica y le capacitará para empoderar a aquellos a quienes sirve, sea cual sea su historia personal.