Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Involucrar a estudiantes, profesionales y miembros de la comunidad

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Título original:

Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members

Contenido del libro:

Por lo general, las escuelas y su personal promulgan prácticas disciplinarias escolares sin tener en cuenta cómo aprovechar el compromiso de los estudiantes, los profesionales y las comunidades para promulgar cambios transformadores que reduzcan, si no eliminen, los enfoques punitivos de la disciplina escolar. Reimagining School Discipline for the 21st Century centraliza las ventajas y los puntos fuertes de los estudiantes históricamente marginados y los conocimientos profesionales del personal escolar como posibles vías para aplicar soluciones que eliminen la desproporcionalidad de la disciplina escolar.

En lugar de corregir los problemas de la desproporcionalidad de la disciplina escolar en general, este libro examina la existencia de la escuela en los grupos de estudiantes que, según la investigación y los informes nacionales y estatales, son los más afectados: afroamericanos, latinos, nativos americanos y población LGBTQ+. La confluencia de estas identidades puede exacerbar dicha desproporcionalidad, que según la literatura disminuye el crecimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, dentro de estas disparidades hay oportunidades para involucrar mejor y de forma crítica a los estudiantes en función de sus ventajas culturales, raciales/étnicas y de aprendizaje socioemocional.

La característica significativa de este libro radica en su propósito y el alcance de su público. Cada capítulo se ha escrito basándose en la afinidad del académico con ese grupo de estudiantes o en la afiliación del profesional a esa profesión específica.

Esto proporciona una perspectiva genuina y un conocimiento basado en experiencias de primera mano en relación con la disciplina escolar y los enfoques aplicables para remediar tales problemas. Además, todos los capítulos articulan la cuestión apremiante de la disciplina escolar según su grupo, y explican las mejores prácticas para servir mejor a los activos de los estudiantes en los entornos escolares K-12.

Como este libro está situado, la audiencia prevista es para las siguientes partes interesadas, los responsables políticos, trabajadores sociales, consejeros escolares, administradores escolares, maestros y organizadores de la comunidad que quieren hacer cambios impactantes y socialmente justos en su escuela (s) de inmediato.