Regímenes de pertenencia - Escuelas - Migraciones: Enseñar en constelaciones (trans)nacionales

Título original:

Regimes of Belonging - Schools - Migrations: Teaching in (Trans)National Constellations

Contenido del libro:

Este volumen editado pretende debatir críticamente hasta qué punto la orientación nacional de las escuelas y de la formación del profesorado es apropiada a la luz de la creciente migración y transnacionalidad.

Las contribuciones aportan ideas procedentes de la investigación sobre la formación del profesorado y la práctica pedagógica escolar en diferentes contextos nacionales como Austria, Canadá, Chile, Grecia, Israel, Japón, Suiza, Turquía, Reino Unido y Estados Unidos. Se preguntan qué enfoques empíricos y teóricos son adecuados para describir los fenómenos de las relaciones pedagógico-profesionales con las demandas transnacionales y relacionadas con la migración en las escuelas.

Al plantear esta cuestión, no reducen el enfoque analítico a los inmigrantes, sus trayectorias migratorias, acciones o actitudes. En su lugar, los autores analizan la interconexión y los enredos globales -cada uno incrustado en sus estructuras de poder y relaciones jerárquicas sociales nacionales y globales específicas- y las estructuras y condiciones contextuales específicas de cada país y transnacionales de las escuelas y la formación del profesorado.