Reel Writing: Cómo utilizar las películas para enseñar el proceso de escritura

Opiniones de los lectores

El libro tiene una buena acogida entre los educadores, que lo elogian por sus aplicaciones prácticas y su atractivo contenido, que ayuda a despertar el interés de los alumnos por la lectura y la escritura a través del cine. Sin embargo, algunas críticas sugieren que, aunque ofrece buenas ideas básicas, carece de rigor y adaptabilidad a diversos contextos de enseñanza.

Proporciona una rica mezcla de películas con contenido educativo, incluye planes de lecciones, objetivos de aprendizaje y actividades adaptables para su uso en el aula, involucra a los estudiantes y sirve como un valioso complemento a los planes de estudio existentes.

Algunos usuarios señalaron la falta de rigor en las lecciones y la limitada adaptabilidad a una amplia gama de películas o contextos históricos más amplios.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Reel Writing: Using Movies to Teach the Writing Process

Contenido del libro:

En este enfoque innovador y muy elogiado, los conceptos literarios se enseñan a través del cine. Se enseña a los alumnos a "leer" películas utilizando las mismas habilidades necesarias para leer literatura.

Cada unidad utiliza una película para enseñar un concepto literario. Para cada unidad se incluye información sobre el curso, como definiciones, historia, listas de reparto, etc. Los profesores disponen de varias actividades para introducir conceptos literarios.

Las páginas están listas para ser reproducidas y repartidas a los alumnos o para hacer transparencias. Para cada película se incluye una guía de visionado que los alumnos deben rellenar mientras ven la película o como control de comprensión al final de la misma.

Los alumnos realizan ejercicios previos al visionado, ven la película y responden a ella mediante cuestionarios, tareas orales, actividades y representaciones en grupo o tareas escritas. Los alumnos escriben individualmente y en grupo.

Escriben esbozos de personajes, relatos cortos, críticas de películas, dramatizaciones, ensayos, trabajos trimestrales y poesía (canciones). El método ha sido aclamado por los responsables del desarrollo curricular, los profesores y los alumnos que lo han experimentado de primera mano.