Reconceptualizar la educación de los estudiantes recién llegados: Valorar las experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela

Título original:

Reconceptualizing Education for Newcomer Students: Valuing Learning Experiences Inside and Outside of School

Contenido del libro:

Innumerables reformas e intervenciones han tratado de mejorar los resultados académicos de los estudiantes de origen inmigrante, con etiquetas como "en riesgo" que se apresuran a resolver la "crisis del abandono escolar". Y sin embargo, incluso en entornos cultural y lingüísticamente afirmativos, los jóvenes siguen quedando al margen. Utilizando la investigación de una escuela para recién llegados situada en la ciudad de Nueva York, la autora explora la vida cotidiana de nueve estudiantes inmigrantes fuera de la escuela, mostrando que los jóvenes no están simplemente esperando reformas escolares. Sus vidas educativas no están ligadas a los espacios institucionales ni a la lógica de la escolarización. Por el contrario, los jóvenes adoptan habitualmente prácticas educativas que son intelectualmente rigurosas, alegres, resistentes y satisfactorias. Estas prácticas revelan una educación que no se limita a un único lugar o propósito. Por el contrario, están presentes en las escuelas, en el metro, en los museos, en los barrios, en muchos otros lugares y siempre en movimiento. Utilizando una lente histórica y etnográfica, este libro desafía a investigadores y educadores a considerar cómo podría reconceptualizarse la educación para responder mejor a la marginación y la exclusión y, en el proceso, provocar nuevas comprensiones de la propia educación.

Características del libro:

⬤ Escucha los relatos, historias y filosofías de los jóvenes inmigrantes mientras exploran las realidades y posibilidades de la educación.

⬤ Examina la educación indocumentada, es decir, las prácticas que quedan fuera de las escuelas o aparecen sólo de forma marginal y liminal.

⬤ Explora la educación en la vida cotidiana, moviéndose desde el aula a los pasillos, más allá de las puertas de la escuela y, finalmente, más allá de la propia lógica de la escolarización.

⬤ Incluye viñetas de estudiantes participantes, entrevistas con profesores y administradores, y análisis de políticas escolares y documentos curriculares.

⬤ Inicia diferentes formas de pensar y estudiar con jóvenes recién inmigrados para investigadores, educadores y activistas.