Reclutamiento y retención de estudiantes culturalmente diferentes en la educación de superdotados

Opiniones de los lectores

El libro de la Dra. Ford aborda los retos de la infrarrepresentación de los alumnos negros e hispanos en la educación de superdotados. Critica las prácticas actuales de identificación y los prejuicios, al tiempo que ofrece soluciones prácticas para que los educadores creen entornos más equitativos. La escritura apasionada y perspicaz del autor presenta argumentos convincentes sobre la necesidad de un cambio en los enfoques educativos.

⬤ Una escritura audaz y apasionada
⬤ análisis perspicaz de los prejuicios en la educación de los superdotados
⬤ proporciona anécdotas personales y estudios de casos
⬤ ofrece soluciones prácticas
⬤ un llamamiento a la receptividad cultural en la educación
⬤ muy recomendable para educadores y psicólogos escolares.

Es posible que algunos lectores no estén de acuerdo con todas las teorías y afirmaciones de Ford; la atención que presta a determinados grupos puede no ser del agrado de todos.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Recruiting & Retaining Culturally Different Students in Gifted Education

Contenido del libro:

Un problema educativo generalizado es la infrarrepresentación nacional de los estudiantes negros e hispanos en la educación de superdotados. Prácticamente todos los distritos escolares están lidiando con el hecho de tener muy pocos estudiantes de estos grupos identificados como superdotados y atendidos en clases y programas para superdotados.

Recruiting and Retaining Culturally Different Students in Gifted Education aborda este problema nacional de larga data a través del doble lente del reclutamiento y la retención. La atención se centra en cómo captar (seleccionar, derivar y/o evaluar) equitativamente a los estudiantes culturalmente diferentes y, lo que es igual de importante, cómo retenerlos. La captación y la retención exigen proporcionar apoyo académico, cultural y social a los estudiantes culturalmente diferentes y garantizar que los educadores estén dispuestos y sean capaces de abordar los problemas y las barreras.

No hay mejor momento que este para abordar y corregir el problema del bajo rendimiento, y centrarse en la contratación y la retención es lo más prometedor. Nominado al Premio NAACP Image 2014 en la categoría de Obra Literaria Sobresaliente-Instructiva.