Reclamando la Ley Anishinaabe: Kinamaadiwin Inaakonigewin y el derecho a la educación consagrado en el Tratado

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Título original:

Reclaiming Anishinaabe Law: Kinamaadiwin Inaakonigewin and the Treaty Right to Education

Contenido del libro:

Un manifiesto por el futuro de la educación indígena en Canadá.

En Reclaiming Anishinaabe Law, Leo Baskatawang traza la historia de la negligente relación entre la Corona y la nación anishinaabe en el Tratado nº 3, y los atroces fallos del gobierno canadiense a la hora de administrar una política educativa eficaz para la juventud indígena, fallos personificados, entre otros, por los horrores del sistema de internados.

Basado en la creencia de que la educación indígena debe ser gobernada y administrada por los pueblos indígenas, Baskatawang imagina un futuro esperanzador para las naciones indígenas en el que sus leyes tradicionales sean formalmente reconocidas y afirmadas por los gobiernos de Canadá. Baskatawang detalla así los esfuerzos que se están realizando en el territorio del Tratado nº 3 para revitalizar y codificar la ley de educación anishinaabe, kinamaadiwin inaakonigewin. El kinamaadiwin inaakonigewin considera la educación de forma integral, de modo que describe formas de conocer, ser, hacer, relacionarse y conectar con la tierra que se basan en la tradición, al tiempo que prepara a sus alumnos para el éxito en la vida, tanto dentro como fuera de la reserva.

Como columna vertebral de un sistema educativo dirigido por los indígenas, el kinamaadiwin inaakonigewin pone en práctica la autodeterminación anishinaabe y tiene el potencial de propiciar el resurgimiento cultural, la revitalización de la lengua y una nueva era de relaciones entre la Corona y los indígenas en Canadá. Reclaiming Anishinaabe Law desafía a los responsables políticos a ir más allá de las disculpas y la política performativa, y a participar en prácticas de reconciliación significativas mediante el reconocimiento y la afirmación de las leyes que los anishinaabeg siempre han utilizado para gobernarse a sí mismos.