¿Quién decide? Poder, discapacidad y liderazgo educativo

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Título original:

Who Decides?: Power, Disability, and Educational Leadership

Contenido del libro:

En el último cuarto de siglo, el liderazgo educativo ha desarrollado una amplia línea de investigación que aborda cuestiones de justicia social, equidad y diversidad. Este esfuerzo incluye el trabajo de muchos estudiosos que abogan por una variedad de enfoques de preparación para el liderazgo orientados a la equidad.

Los estudios críticos en Administración de la Educación y Política Educativa se ocupan de cuestiones de poder y, de diversas maneras, se preguntan quién decide. En este volumen, nos preguntamos quién decide cómo organizar las escuelas en torno a criterios de capacidad y/o discapacidad y qué implican estas decisiones para el liderazgo en las escuelas. En consonancia con esta tradición crítica más amplia de investigación, este volumen pretende cuestionar las políticas, la investigación y las prácticas de preparación del personal que constituyen interacciones, discursos e instituciones que construyen y promulgan la capacidad y la discapacidad dentro del campo disciplinar del liderazgo educativo.

Para ello, presentamos contribuciones desde perspectivas multidisciplinares. El volumen se organiza en torno a cuatro temas: 1. Liderazgo y discapacidad: Ontología, epistemología e interseccionalidades; 2.

Líderes educativos y discapacidad: Políticas en la práctica; 3. Experiencia y poder en las escuelas; 4. Defensa, influencia y preparación de los líderes escolares.

Dentro de cada tema se entrelazan capítulos que exploran temas teóricos y conceptuales junto con capítulos que se centran en datos empíricos y narraciones que aportan experiencias personales al debate sobre la discapacidad y a las múltiples formas en que la discapacidad da forma a las experiencias en las escuelas. En conjunto, el volumen abarca un nuevo territorio en el estudio del liderazgo educativo y las discapacidades en el hogar, la escuela y el trabajo.