¿Qué es el racismo?: Echemos un vistazo a las escuelas

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Título original:

What's racism about?: Let's look at schools

Contenido del libro:

¿Qué es el racismo? ¿Cuál es la mejor manera de atajarlo y qué puede hacer la gente para detenerlo en la escuela? Escribí el libro a petición de personas de color (africanos, asiáticos, latinoamericanos e isleños del Pacífico). Les preocupaba el modo en que sus experiencias escolares en Gran Bretaña habían afectado a sus oportunidades en la vida. Y no querían que otra generación pasara por lo mismo". Sí, por favor. No veo el color'. Pero eso implica que sí ves el color si consideras importante hacer esa afirmación. Pero niega las experiencias cotidianas de racismo de las personas de color. Y cuando nos fijamos en las instituciones sociales, como la educación, por ejemplo. Cuando los alumnos hacen la selectividad a los 11 años, muchos profesores puntúan a los negros caribeños, negros africanos, pakistaníes y bangladeshíes. Los alumnos negros caribeños y los alumnos mixtos blanco-caribeños tienen dos veces y media más probabilidades de ser excluidos permanentemente de la escuela que los alumnos blancos británicos. Así pues, algunas personas ven el color, y las instituciones sociales contienen un racismo estructural que actúa a favor de los blancos y en contra de las personas de color. Es de ese racismo estructural del que primero hay que librarse. Animo a todo el mundo a emprender un viaje en su forma de pensar y actuar para adoptar una identidad antirracista.

Se trata de un paso hacia la colaboración con personas de todos los orígenes para acabar con el racismo estructural, de modo que las personas de color puedan alcanzar la igualdad y la liberación". ¿Qué ocurre en las escuelas? En primer lugar, el rendimiento de los alumnos negros caribeños y de los alumnos mixtos blancos y caribeños es muy inferior al de los alumnos blancos británicos en los GCSE, y hay pocas perspectivas de que esto cambie. Sugiero que no son los alumnos los que tienen que cambiar, sino los profesores. En primer lugar, hay que formar a los profesores para que sepan tratar el racismo y comprender la cultura de los alumnos a través de la enseñanza de su historia. Comparto algunos recursos. La segunda parte consiste en incorporar las culturas de los alumnos a la enseñanza. Doy un ejemplo de cómo los alumnos ayudan a los profesores a comprender sus culturas. A través de la inmersión de los profesores en la cultura de los alumnos y de la demostración por parte de los alumnos de cómo imparten clases de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en varios países. Además, la escuela puede convertirse en el principio de una vía de la escuela a la cárcel. En un contexto en el que el comportamiento perturbador persistente es la causa más común de exclusión, esbozo cómo los profesores pueden llegar a comprender el capital cultural de los alumnos de color, diferente del de los alumnos blancos de clase media. Por último, examino dos aspectos del plan de estudios. Recrear la historia del racismo puede causar traumas a las personas de color. Propongo desarrollar la capacidad crítica de los alumnos para abordar historias difíciles.

Además, muy pocos alumnos aprenden sobre la historia negra británica. Sugiero formas y recursos para corregirlo".