Puntuación:
El libro está muy bien considerado por su exhaustiva cobertura del desarrollo del carácter de los adolescentes, que ofrece diversos temas y orientaciones prácticas. Ha sido elogiado por suscitar debates y ayudar a la autorreflexión entre los lectores adolescentes. Aunque resulta especialmente útil para padres y orientadores que trabajan con jóvenes, algunos críticos consideran que la presentación y la pertinencia son algo deficientes para los adolescentes de más edad.
Ventajas:Contenido exhaustivo sobre la formación del carácter, presentación amena y atractiva, suscita debates que invitan a la reflexión, eficaz para distintos grupos de edad, una herramienta útil para padres y orientadores, incluye actividades y ejercicios de aplicación práctica.
Desventajas:Algunos pueden encontrarlo demasiado extenso o similar a un libro de texto, carece de relevancia inmediata para los adolescentes mayores, la presentación puede no resonar con todos los lectores adolescentes, y algunos padres deseaban una conexión más profunda con los problemas contemporáneos de los adolescentes.
(basado en 82 opiniones de lectores)
What Do You Stand For? for Teens: A Guide to Building Character
Los jóvenes necesitan la orientación de adultos afectuosos para forjar rasgos de carácter fuertes y positivos, pero también pueden forjar los suyos propios. Este libro del exitoso autor de La guía del niño para la acción social invita a niños y adolescentes a explorar y practicar la honestidad, la bondad, la empatía, la integridad, la tolerancia, la paciencia, el respeto y mucho más.
Las citas y la información de fondo preparan el terreno. Los dilemas desafían a los lectores a pensar, discutir y debatir sobre rasgos positivos.
Las actividades les invitan a explorar lo que representan en la escuela, en casa y en sus comunidades. Las historias reales presentan a niños que ejemplifican los rasgos positivos; los recursos indican el camino hacia libros, organizaciones, programas y sitios web que fomentan el carácter.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)