Puentes hacia la autonomía: Paradojas de la enseñanza y el aprendizaje

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Título original:

Bridges to Autonomy: Paradoxes in Teaching and Learning

Contenido del libro:

La enseñanza es una actividad paradójica, plagada de ironías y aparentes contradicciones: -Las personas educadas son autónomas y autodirigidas, pero la escolarización suele implicar la dirección experta de alumnos obedientes y dependientes. -La empatía, la imaginación y la creatividad caracterizan a las personas plenamente actualizadas, pero estas cualidades parecen estar reñidas con el dominio del material recibido.

-Las sociedades valoran los hechos y habilidades comprobables, pero éstos son de poca utilidad, e incluso pueden ser peligrosos, sin madurez de carácter. -Los educadores valoran con razón la enseñanza para la madurez, pero en el proceso se arriesgan al adoctrinamiento o a la resistencia natural. -Modelar la franqueza parecería indispensable para el desarrollo del carácter, pero algunos de los profesores más eficaces inducen al aprendizaje mediante artimañas bondadosas.

Se trata de auténticas paradojas, en el sentido de que incluso cuando elaboramos resoluciones creíbles para ellas tienden a no quedar resueltas. Sus tensiones siguen atormentándonos en cada nueva clase, con cada nuevo alumno y en cada fase del aprendizaje.

Las ideas y conclusiones de esta conversación no son ni doctrinas inflexibles ni un compendio de disputas abstractas sin relación con las prácticas docentes reales. Más bien, el lector es a la vez testigo y partícipe de la filosofía de la educación como proceso vital, experimentando el tipo de conversaciones apasionadas e imaginativas que suelen mantener los buenos profesores, y de las que aprenden a comprender y comprometerse con el escurridizo arte de enseñar.