Psicología del aprendizaje: Una introducción desde una perspectiva funcional-cognitiva

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Título original:

The Psychology of Learning: An Introduction from a Functional-Cognitive Perspective

Contenido del libro:

Una introducción a la psicología del aprendizaje que resume e integra los hallazgos tanto de la psicología funcional como de la psicología cognitiva. aprendizaje.

El aprendizaje une a todos los seres vivos, desde los simples microbios hasta los complejos seres humanos. Pero, ¿qué es el aprendizaje? ¿Y cómo funciona? Durante más de un siglo, los psicólogos se han planteado estas cuestiones. Los analistas de la conducta han examinado el modo en que el entorno moldea el comportamiento, mientras que los científicos cognitivos han tratado de comprender los procesos mentales que nos permiten aprender. Este libro ofrece una introducción a la psicología del aprendizaje que se basa en los hallazgos clave y las principales ideas de ambos enfoques, el funcional (análisis de la conducta) y el cognitivo.

Tras un repaso introductorio, el libro examina las investigaciones que muestran cómo regularidades aparentemente sencillas del entorno conducen a cambios poderosos en el comportamiento, desde la habituación y el condicionamiento clásico hasta los efectos del condicionamiento operante. Introduce el concepto de aprendizaje complejo y considera la idea de que, para los seres humanos verbales, incluso los tipos de aprendizaje aparentemente simples podrían calificarse como instancias de aprendizaje complejo. Por último, ofrece numerosos ejemplos de cómo se está utilizando la investigación psicológica sobre el aprendizaje para promover el bienestar humano y aliviar problemas sociales como el cambio climático.

A lo largo del libro, los recuadros amplían el análisis de determinados temas y las preguntas de reflexión ayudan a los lectores a comprender mejor lo que han leído. El libro puede utilizarse como libro de texto de introducción a la psicología del aprendizaje para estudiantes universitarios y de posgrado o como referencia para investigadores que estudian la conducta y el pensamiento.