Puntuación:
El libro «Progresa con Oxford: Números hasta el 10' está diseñado para preescolares de 3-4 años, para ayudarles a aprender el reconocimiento de números, la escritura y las habilidades matemáticas básicas a través de actividades atractivas y recompensas de pegatinas. Aunque muchos padres aprecian el enfoque estructurado y la variedad de actividades, algunas reseñas destacan que requiere la estrecha supervisión de un adulto para ser plenamente eficaz.
Ventajas:⬤ Actividades atractivas y divertidas que hacen que el aprendizaje sea agradable para los niños.
⬤ Incluye un sistema de pegatinas de recompensa que motiva a los niños a participar.
⬤ Bien maquetado e ilustrado, lo que lo hace visualmente atractivo para los pequeños aprendices.
⬤ Variedad de actividades que se adaptan a diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo trazar, colorear y juegos de rol.
⬤ Buen recurso introductorio para el reconocimiento de números y la escritura.
⬤ Requiere la supervisión de un adulto; los niños no pueden realizar las actividades de forma independiente.
⬤ Algunos conceptos, como la introducción del «cero», pueden resultar confusos para los niños muy pequeños.
⬤ Navegar hacia adelante y hacia atrás en el libro puede resultar confuso para los niños más pequeños.
⬤ Algunos padres opinan que las pegatinas de progreso pueden distraer del aspecto educativo.
(basado en 21 opiniones de lectores)
Progress with Oxford: Numbers up to 10 Age 3-4
Progresa con Oxford: Números hasta el 10 Edad 3-4 desarrolla las habilidades numéricas mientras ayuda a tu hijo a trabajar de forma independiente.
Las atractivas actividades, los divertidos personajes y las pegatinas mantienen motivados a los niños y una tabla de progreso refleja sus logros. Las actividades adicionales y el soporte en oxfordowl.co.uk ayudan a tu hijo a progresar mientras se divierte.
© Book1 Group - todos los derechos reservados.
El contenido de este sitio no se puede copiar o usar, ni en parte ni en su totalidad, sin el permiso escrito del propietario.
Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)