Programa de intervención narrativa

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas dispares por parte de los usuarios. Mientras que algunos lo consideran un recurso excelente que mejora sus prácticas terapéuticas, otros han tenido problemas con elementos dañados y componentes que faltaban, en particular el DVD.

Los usuarios aprecian el ingenio del libro, destacando su utilidad en la terapia y su asequibilidad debido a las opciones de fotocopiado.

Varios clientes afirman haber recibido libros dañados o DVD desaparecidos, y parece haber una falta de atención al cliente para resolver estos problemas.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Narrative Intervention Programme

Contenido del libro:

Este libro mejora la comprensión y la narración de cuentos en estudiantes de secundaria y adultos jóvenes. Específicamente diseñado para niños mayores y adultos jóvenes, este programa práctico de lenguaje ha sido creado por un logopeda especializado con la colaboración de profesores y alumnos de secundaria.

Se centra en la mejora de la comprensión y la expresión de historias en estudiantes de 8 a 18 años con dificultades de lenguaje y comunicación, y tiene como objetivos: crear una conciencia de cómo se puede utilizar la narración de historias para mejorar el aprendizaje en la escuela y las interacciones sociales en los entornos escolar y doméstico. Facilitar la narración de cuentos. Fomenta la alegría y el placer de contar historias.

Identifica diferentes tipos de narraciones y proporciona ejemplos para cada tipo. Fomenta las habilidades de escucha y atención eficaces. Examina diferentes medios de hacer más interesante la producción de historias mediante la variedad vocal, el lenguaje corporal y la letra impresa.

Fomenta el uso del planificador de historias en la planificación y estructuración de redacciones en el aula y para los deberes. La Dra. Victoria Joffe es logopeda especializada y profesora titular de trastornos del desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación en el Departamento de Ciencias del Lenguaje y la Comunicación de la City University de Londres.

Victoria dirige varios talleres para PCT, LEA y escuelas sobre trastornos del habla infantil, práctica basada en la evidencia en la terapia del habla y el lenguaje y práctica colaborativa en la educación, y ofrece formación para terapeutas y personal docente sobre el trabajo con niños y adultos jóvenes con necesidades de habla, lenguaje y comunicación en la educación. Victoria participa actualmente en un proyecto de intervención a gran escala financiado por la Fundación Nuffield sobre la mejora del lenguaje y la comunicación en niños de secundaria con trastornos del lenguaje en el que se basa este programa.