Programa afectivo de comprensión lectora Jacob's Ladder: Grade 3

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Título original:

Affective Jacob's Ladder Reading Comprehension Program: Grade 3

Contenido del libro:

El Programa de Comprensión Lectora La Escalera de Jacob utiliza un enfoque basado en modelos para reforzar el aprendizaje de los alumnos y promover debates sobre los textos basados en la indagación. Esta serie de La escalera de Jacob:

⬤ Se centra específicamente en apoyar las necesidades socioemocionales de los estudiantes avanzados.

⬤ Incluye selecciones de lectura de alto interés en los siguientes géneros: cuentos cortos y medios de comunicación, poesía y biografías.

⬤ Mueve a los estudiantes de habilidades de nivel inferior a superior de autoconciencia, metacognición y establecimiento de objetivos.

⬤ Integra la comprensión lectora y las habilidades de análisis con las necesidades afectivas y socio-emocionales.

⬤ Pide a los alumnos que apliquen los temas, los personajes o las experiencias de la vida real y las lecciones de los textos a sus propias vidas.

Las nuevas escaleras se han diseñado especialmente para esta serie y se derivan de teorías relevantes sobre la empatía, el riesgo y la resiliencia, la motivación para el logro, y las mentalidades y prácticas para cultivar el talento. Las guías de la Escalera de Jacob afectiva ofrecen a los profesores una explicación de la naturaleza y el contenido de los constructos teóricos de cada escalera. También se incluye una visión general de las metas y objetivos de cada escala y sugerencias sobre cómo implementar las escalas en el aula de manera que apoyen las necesidades académicas y socioemocionales de los estudiantes al mismo tiempo.

Paquetes opcionales de cuadernos de trabajo del alumno

Además de esta guía del profesor, existen cuadernos de ejercicios complementarios para los libros ilustrados, los relatos breves y los medios de comunicación, así como para la poesía y las biografías. Los cuadernos del alumno ofrecen un amplio espacio para las respuestas y notas de los alumnos, facilitan más que nunca la revisión y la retroalimentación del trabajo del alumno, proporcionan a los alumnos una referencia fácil de utilizar durante los debates y ahorran tiempo, ya que no es necesario reproducir los folletos del alumno.