Problematización de la profesión docente desde una perspectiva existencial

Título original:

Problematizing the Profession of Teaching From an Existential Perspective

Contenido del libro:

Los profesores no sólo cuidan de los alumnos en sus aulas, sino que también son los guardianes de la próxima generación de la sociedad. De este modo, los profesores son responsables del presente y del futuro de su mundo.

Asumir esta responsabilidad no es menos que un dilema existencial que requiere no sólo soluciones profesionales, sino también una responsabilidad personal arraigada en la autenticidad subjetiva. En este volumen, los autores explorarán cómo la filosofía del existencialismo puede ayudar a los profesores, a los formadores de profesores, a los investigadores educativos y a los responsables políticos a comprender mejor la responsabilidad existencial que asumen los profesores. Los conceptos centrales de la filosofía existencial explorados en este volumen editado implican que la experiencia vivida por un profesor no puede definirse únicamente por el conocimiento o los dictados profesionales.

Los profesores tienen la capacidad de crear significados subjetivos a través de su propia agencia, y no hay garantía de que esos significados subjetivos coincidan con los dictados profesionales. Además, no hay garantía de que los dictados profesionales sean más válidos que las realidades existenciales de cada profesor.

La filosofía del existencialismo anima a los individuos a reflexionar sobre las realidades existenciales del aislamiento, la libertad, el sinsentido y la muerte, en un esfuerzo por impulsar a los individuos hacia formas más auténticas de comprometerse con el mundo. Los capítulos de este volumen defienden que ser y convertirse en profesor debe entenderse -al menos en parte- desde la perspectiva subjetiva del individuo y que los profesores son responsables de dar sentido a sus vidas y a su trabajo.