Prerrequisitos básicos de comunicación y evaluación para la nueva normalidad de la educación

Título original:

Basic Communication and Assessment Prerequisites for the New Normal of Education

Contenido del libro:

La comprensión de la comunicación remite a esquemas canónicos que van desde las tecnologías hasta las decisiones sobre dónde, cómo y por qué el acto sémico gana o está en riesgo; a hipótesis y límites; y a intercambios de sentidos normales y no convencionales, a pesar de las confrontaciones entre códigos, codificación y descodificación. En este libro, la comunicación se define como concepto, habilidad, potencial, comportamiento, mecanismo, categoría de intercambio, fenómeno, herramienta y variable.

Esta sofisticada visión difiere de estudios anteriores y asume los múltiples sistemas de sistemas y significados generados por diversos trabajos de campo que requieren/reclaman su primacía sobre la comunicación. En Basic Communication and Assessment Prerequisites for the New Normal of Education se analizan los paradigmas rivales, las ambigüedades, los nuevos significados y los mecanismos de la encrucijada entre comunicación y evaluación. Este libro hace un inventario de los desarrollos en el área, así como analiza la nueva edumetría y psicometría e inserta nuevas mejores prácticas.

Se trata de crear nuevas redes conversacionales de mejores prácticas y metaparadigmas globales para resolver las disparidades actuales y los problemas sin resolver del trabajo de campo. Este texto, que abarca temas como las afecciones crónicas, los entornos educativos en línea y las competencias de autoevaluación, es ideal para profesores, padres, alumnos, formadores, responsables de la toma de decisiones, investigadores y académicos.