Práctica emocionalmente responsable: Un camino para escuelas que curan, de la infancia al 6º curso

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Título original:

Emotionally Responsive Practice: A Path for Schools That Heal, Infancy-Grade 6

Contenido del libro:

Es esencial que todas las escuelas integren en su práctica la atención informada por el trauma, ya que los niños, los padres y los profesores viven con la amenaza del COVID-19. En su nuevo libro, Lesley Koplow explora el enfoque Emotionally Responsive Practice (ERP), diseñado para apoyar el bienestar emocional de niños y profesores en el entorno de la escuela pública. ERP anima al personal de la escuela a mirar a los niños a través de la lente del desarrollo infantil, así como a través de la lente de sus experiencias de vida, con el fin de ayudarles a resolver los hitos sociales y emocionales fundamentales. A diferencia de muchos programas SEL, ERP pide a los adultos que consideren las formas en que la filosofía educativa y el clima escolar influyen en los resultados emocionales, sociales y cognitivos de los niños pequeños. Este oportuno recurso ofrece a los maestros, líderes escolares y clínicos escolares una visión y un plan para participar en la práctica basada en las relaciones e informada por el trauma en los grados de la primera infancia y la escuela primaria.

Características del libro:

⬤ Una oportuna continuación del innovador texto de la autora, Unsmiling Faces: Cómo pueden sanar los preescolares, segunda edición.

⬤ Explora la necesidad de un plan de estudios significativo como componente de un entorno escolar curativo.

⬤ Proporciona un lenguaje unificador para ayudar a los profesores, líderes escolares y trabajadores sociales escolares a trabajar entre disciplinas.

⬤ Incluye ejemplos concretos de procesos y prácticas en el aula que favorecen el bienestar emocional de los niños pequeños.