Power Engage: Seven Power Moves for Building Strong Relationships to Increase Engagement with Students and Parents (a Teacher's Guid
Obtenga siete estrategias diseñadas para ayudarle a involucrar a los estudiantes y a las familias mediante la creación de relaciones basadas en el rendimiento. Basándose en la investigación y en sus propias experiencias como líder educativo, el entrenador Carlos Johnson comparte una guía práctica sobre cómo profundizar en el impacto de su instrucción. Aprenda su marco de relaciones basadas en el rendimiento y cómo aplicarlo a estudiantes comprometidos, parcialmente comprometidos y no comprometidos.
Este libro ayudará a los profesores y administradores de K-12:
⬤ Identificar su alto por qué detrás de aumentar el compromiso de los estudiantes y descubrir cómo ayudar a los estudiantes a encontrar su alto por qué también.
⬤ Fomentar en los alumnos un sano sentido de la competencia cooperativa que les ayude a desarrollar todo su potencial.
⬤ Adaptar su enfoque en respuesta a los diversos factores raciales, socioeconómicos y de género que afectan a la inversión de los estudiantes.
⬤ Aprender a establecer relaciones mutuamente beneficiosas con los padres que contribuyan a lograr un mayor rendimiento educativo, transformar la cultura escolar y reducir el estrés del personal.
Contenido:
Prefacio: Haga sonar la alarma de que los estudiantes deben comprometerse.
Introducción.
Capítulo 1: Descubrir que una cosa puede cambiarlo todo.
Capítulo 2: Quitarnos los peros de encima: mentalidad relacional.
Capítulo 3: Adoptar el enfoque del tutor de aula.
Capítulo 4: Conozca su porqué para enseñar.
Capítulo 5: Ayudar a los estudiantes a encontrar su alto por qué.
Capítulo 6: Fomentar la competencia cooperativa.
Capítulo 7: Eduque y celebre a los padres como socios.
Capítulo 8: Apunte a sus muchachos.
Capítulo 9: Mida el compromiso de los estudiantes con frecuencia.
Capítulo 10: Comprender la cadena de evidencias del compromiso.
Epílogo.
Referencias y recursos.
Índice.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)