Por el bien común: Una nueva historia de la educación superior en Estados Unidos

Opiniones de los lectores

El libro es elogiado por su redacción informativa y clara, que lo hace accesible a un público amplio, al tiempo que resulta adecuado para uso académico. Los usuarios aprecian la rapidez del servicio de entrega y la relevancia del libro para los debates actuales sobre educación superior.

Entrega rápida, redacción clara y atractiva, contenido informativo y que invita a la reflexión, accesible para no académicos, útil para académicos, rico en bibliografía y referencias.

No se mencionan desventajas significativas en las reseñas.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

For the Common Good: A New History of Higher Education in America

Contenido del libro:

¿Se encuentran las universidades en un periodo de disrupción sin precedentes? ¿Sigue mereciendo la pena invertir en una licenciatura? ¿Se están acabando las humanidades? ¿Para qué sirve exactamente la educación superior?

En Por el bien común, Charles Dorn cuestiona la retórica de la supuesta crisis de la educación superior en Estados Unidos investigando dos siglos de historia de los colegios y universidades. Desde el community college a la universidad de investigación de élite -en estados desde California a Maine- Dorn aborda una cuestión fundamental a la que se enfrentan las instituciones de educación superior desde la fundación de la nación: ¿Contribuyen las universidades al bien común?

Siguiendo los cambios en el ethos social predominante entre finales del siglo XVIII y principios del XXI, Dorn ilustra el modo en que el civismo, el sentido práctico, el comercialismo y la riqueza influyeron en la dedicación de la enseñanza superior al bien público. Cada ethos, que forma parte de la historia y la tradición estadounidenses desde hace mucho tiempo, llegó a predominar sobre los demás durante uno de los cuatro periodos cronológicos examinados en el libro, informando el carácter de los debates institucionales y contando la historia definitiva de su tiempo. Por el bien común demuestra cómo doscientos años de cambios políticos, económicos y sociales impulsaron la transformación de los colegios universitarios y las universidades -incluida la creación de instituciones completamente nuevas- y remodelaron la educación superior en Estados Unidos a lo largo del tiempo de formas esenciales y a menudo vibrantes.