Política educativa para el cambio social: Cuestiones críticas en la educación estadounidense

Título original:

Education Policy for Social Change: Critical Issues in American Education

Contenido del libro:

Education Policy for Social Change: Critical Issues in American Education examina y analiza la política educativa y las cuestiones que se plantean en todos los aspectos de la educación estadounidense. La antología presenta una colección de trabajos y artículos académicos, exhaustivos y rigurosos que exploran los mitos del fracaso y la reinvención de la educación pública estadounidense como telón de fondo de un debate más amplio e interdisciplinar sobre la educación y el cambio social.

El libro llama la atención sobre los argumentos más amplios a favor de una buena educación pública y de una comunidad educada en la libertad. A lo largo de 16 capítulos, los lectores se sumergen en trabajos académicos que examinan la inclusión en el aula, la educación para la ciudadanía, cuestiones de clase y raza, la reforma escolar, el trabajo político como activismo en la formación del profesorado, STEM, las artes en la educación, y mucho más. Cada lectura va acompañada de una introducción, una conclusión y preguntas para el debate.

Lleno hasta los topes de ideas interesantes y académicas, Política educativa para el cambio social es ideal para cursos de política educativa y administración de la educación. También puede ser muy valioso para las personas interesadas en explorar la relación entre la enseñanza, el aprendizaje y el cambio positivo en el sistema educativo estadounidense.

Yoko Mogi-Hein es profesora titular de enseñanza y aprendizaje en la Universidad de Wisconsin-Oshkosh, donde imparte cursos de política educativa, educación multicultural y fundamentos de la educación estadounidense. Tiene un Ed. D. con especialización en historia de la educación y estudios transculturales por la Universidad de Columbia y un máster en educación por la Universidad de Nueva York. Antes de dedicarse a la docencia, la Dra. Mogi-Hein dirigió personal profesional, recursos educativos y diversas colaboraciones sobre el terreno en empresas privadas de consultoría educativa, así como en colegios y universidades de Nueva York, Wisconsin y Tokio (Japón).