Planificación del aprendizaje esquemático en los primeros años: Guía práctica

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Título original:

Planning for Schematic Learning in the Early Years: A Practical Guide

Contenido del libro:

¿Qué son los esquemas y por qué hay que conocerlos? ¿Cómo pueden identificarse los esquemas en los niños pequeños? ¿Qué aspecto tiene el aprendizaje esquemático y cómo responde a las necesidades de cada niño?

Todos los niños son diferentes, tienen un aspecto diferente, suenan diferente, se comportan de forma diferente y, lo que es más importante, aprenden de forma diferente. Proporcionar oportunidades que sean relevantes y valiosas para todos los niños es un reto constante en los centros de Educación Infantil y en las clases de Recepción. Ser capaz de reconocer e identificar los esquemas de los niños pequeños permite a los profesionales planificar un plan de estudios basado en el juego que permita un aprendizaje individualizado basado en los intereses de cada niño y que contribuya a los siguientes pasos de su desarrollo.

Basándose en investigaciones actuales, el libro explica claramente qué son los esquemas y cómo pueden identificarse en los niños. En él se examina cómo los centros pueden planificar la incorporación de esquemas en sus programas y temas, y se ofrecen ejemplos reales del aprendizaje esquemático en la práctica.

⬤ Ejemplos de esquemas junto con descripciones de patrones de comportamiento comunes.

⬤ Un capítulo sobre el uso de esquemas para apoyar a los niños con necesidades adicionales.

⬤ Listas de control fotocopiables para ayudar a identificar los diferentes esquemas.

⬤ Orientación sobre el desarrollo de esquemas para apoyar a los niños en sus próximos pasos.

⬤ Consejos sobre el uso de esquemas para facilitar la transición a la Etapa Clave 1.

Con estudios de casos y fotografías que ilustran la práctica, este libro eminentemente práctico pretende inspirar a profesionales, profesores y estudiantes para que sean creativos en su forma de trabajar con los niños y garanticen lo mejor para quienes están a su cargo.