Planes educativos individuales (PEI): Habla y lenguaje

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Título original:

Individual Education Plans (Ieps): Speech and Language

Contenido del libro:

Publicado por primera vez en 1999.

Este libro aborda los principios en los que se basan los planes educativos individuales para alumnos que presentan dificultades de habla, lenguaje y comunicación. Los autores ofrecen consejos prácticos para la elaboración de planes educativos e ideas para el autodesarrollo institucional, y analizan las principales áreas de preocupación para los profesores: ¿cómo puede haber acuerdo sobre los objetivos cuando el alumno funciona de forma diferente en contextos distintos? ¿El objetivo de los alumnos debe ser el acceso al currículo o la comunicación social? ¿Cómo pueden alcanzarse los objetivos lingüísticos en las distintas asignaturas? Dado que el lenguaje es dinámico, ¿puede el documento estático del PEI proporcionar un plan de acción viable? ¿Es realista el reto de supervisar los objetivos del habla y el lenguaje en los PIE? ¿Hasta qué punto pueden los profesores aplicar estrategias especializadas para alcanzar los objetivos del PIE en ausencia de apoyo logopédico? ¿Cómo pueden las nuevas tecnologías de la información ayudar a los alumnos con dificultades de habla, lenguaje y comunicación a llevar a cabo los PIE?