Plan de estudios, enseñanza, supervisión y evaluación en la formación de residentes

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Título original:

Curriculum, Teaching, Supervision and Assessment in Residency Training

Contenido del libro:

A los estudiantes de medicina y a los médicos en formación se les exige que piensen sobre la marcha y sean capaces de aplicar la información más que de recordar hechos. Las clases interactivas son especialmente importantes en la enseñanza de la medicina, ya que fomentan el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes.

Tradicionalmente, a los médicos se les forma para tratar a los pacientes, pero no para supervisar, aunque a menudo se espera que lo hagan y les supone un reto. La planificación y el desarrollo de un plan de estudios de residencia médica es un proceso en el que intervienen influencias externas e internas. Comprender estas influencias y su alcance ayudará a los planificadores a reconocer los motores y las barreras del diseño curricular.

El primer capítulo trata de las influencias internas y externas en la planificación de un programa educativo. En el segundo capítulo se analizan los retos de la enseñanza en grupos grandes y el lugar que ocupa el aprendizaje combinado en la formación de las profesiones sanitarias.

El tercer capítulo ofrece una guía práctica e informativa para una buena supervisión clínica. El último capítulo aborda el papel esencial de la evaluación en la formación médica, a la vez que critica varios métodos de evaluación utilizados habitualmente, como los MCQ, los OSCE, los portafolios y la evaluación por pares.