Pigmalión en el aula: Expectativas del profesor y desarrollo intelectual del alumno

Opiniones de los lectores

El libro explora el impacto de las expectativas de los profesores en el éxito de los alumnos, basándose en experimentos de psicología social. Los comentarios varían significativamente: algunos elogian sus ideas y su relevancia para la educación, mientras que otros lo consideran árido, excesivamente científico o erróneo en sus conclusiones.

⬤ Ofrece ideas que invitan a la reflexión sobre la influencia de las expectativas de los profesores en los alumnos
⬤ beneficioso para quienes se dedican a la educación
⬤ detallado e informativo
⬤ aumenta la conciencia de los prejuicios subconscientes en la enseñanza.

⬤ Puede resultar aburrido y excesivamente científico para los profanos
⬤ algunos encuentran cuestionables las conclusiones y la metodología
⬤ puede no ser adecuado para lectores ocasionales.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupil's Intellectual Development

Contenido del libro:

El "fenómeno Pigmalión" es la profecía autocumplida implícita en las expectativas de los profesores. En pocas palabras, cuando los profesores esperan que los alumnos rindan bien y muestren crecimiento intelectual, lo hacen; cuando los profesores no tienen tales expectativas, el rendimiento y el crecimiento no se fomentan y, de hecho, pueden desalentarse de diversas maneras.

Las investigaciones sugieren que nuestras expectativas influyen mucho en el rendimiento de quienes nos rodean, desde los miembros de nuestro equipo de fútbol hasta los alumnos de nuestras clases. En el experimento de la Escuela Oak, que se comenta en el libro, se hizo creer a los profesores que ciertos alumnos seleccionados al azar probablemente mostraban signos de un gran crecimiento y desarrollo intelectual. Al final del curso, los alumnos de los que los profesores tenían estas expectativas mostraron un crecimiento intelectual significativamente mayor que los del grupo de control.

Reedición de un libro clásico. ISBN original 0829031537.

Impreso en 1968. Revisado y ampliado en 1992.