Perspectivas internacionales sobre la educación y la atención a la primera infancia

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy elogiado por sus perspicaces perspectivas sobre el desarrollo de la primera infancia a nivel mundial, haciendo hincapié en la importancia del juego en el desarrollo conceptual. Ofrece un análisis exhaustivo de diferentes enfoques, especialmente en relación con el método HighScope.

Excelentes ideas, contenido actual y relevante, útil para comprender las perspectivas globales sobre el desarrollo de la primera infancia, hace hincapié en la importancia del juego en el aprendizaje, bien organizado y con una presentación clara.

No se señalaron posibles inconvenientes del libro.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

International Perspectives on Early Childhood Education and Care

Contenido del libro:

Cada vez es mayor el interés por comprender cómo se organiza y se vive la atención y educación de la primera infancia a escala internacional. Este libro examina los principales enfoques influyentes en la atención a la primera infancia, así como algunos sistemas menos conocidos de todo el mundo. En concreto, el libro pretende Informar a los estudiantes de educación infantil sobre las perspectivas de otros países Fomentar el pensamiento crítico sobre temas, influencias y complejidades de la provisión de educación infantil en todo el mundo Promover la reflexión crítica sobre la propia provisión de educación infantil y el contexto actual de dicha provisión Cada capítulo proporciona una visión general de la provisión de educación infantil y explora las influencias históricas y actuales en su contexto, además de ofrecer una visión de la vida diaria a través de breves viñetas, estudios de casos más extensos y comentarios de profesionales.

Aunque muchos enfoques -como Reggio Emilia, Te Whariki y Head Start- son ampliamente admirados, es importante que los profesionales reflexivos comprendan la motivación que dio origen a estos influyentes enfoques en su contexto original. Además, al ampliar la comprensión mediante información sobre sistemas menos conocidos, el libro proporciona a los estudiantes una buena base en el contexto internacional de los primeros años, la procedencia de los diferentes enfoques y principios de los primeros años y las influencias en la oferta de sus propios países.

Escrito en un estilo directo y accesible, el libro está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que cursan módulos relacionados con las perspectivas internacionales en una serie de titulaciones de fundación, licenciatura y máster en primeros años.

"Colaboradores: Verity Campbell-Barr, Federica Caruso, Carmen Dalli, Rebecca Carter Dillon, Annie Davy, Chandrika Devarakonda, Alena Drzalova, Hasina Banu Ebrahim, Susan Edwards, Dora Ho, Valerie Huggins, Anne Hunt, Kerstin Koop, Eva Kovacsne Bakoski, Caroline Leeson, Beth Marshall, Nancy McDermott, Julia Morgan, Joce Nutall, Elin Eriksen Odegaard, Philip Selbie, Paolo Sorzio, Manabu Sumida, Keang-ieng (Peggy) Vong, Karen Wickett".

""El libro cuestiona acertadamente los supuestos comunes sobre el valor de las perspectivas occidentales de la AEPI y permite hábilmente al lector reconocer los diversos motores y procesos sociales, políticos y económicos que han configurado la pedagogía de los primeros años a escala mundial".

Dra. Janet Rose, Early Years Education Award Leader, Bath Spa University, Reino Unido.

"Dado el interés y la importancia cada vez mayores de la educación y los cuidados de la primera infancia a escala mundial, este libro, con una información crítica, ofrece valiosos y estimulantes argumentos comparativos internacionalizados para estudiantes y académicos de todos los niveles".

Dr. Guy Roberts-Holmes, Profesor Titular, Departamento de Educación Infantil y Primaria, Universidad de Londres, Reino Unido ".