Perspectivas contemporáneas de la educación infantil

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Título original:

Contemporary Perspectives on Early Childhood Education

Contenido del libro:

«Este libro innovador y desafiante ofrece una respuesta refrescante y vigorosa a quienes pretenden crear infancias estandarizadas, excesivamente reguladas y enmarcadas en un enfoque de 'talla única'. Demuestra cómo la infancia es múltiple, compleja y polifacética en un contexto global y esboza enfoques de políticas y prácticas que celebran la diversidad y abordan preocupaciones contemporáneas como la pobreza, los derechos del niño y la calidad en la educación de la primera infancia. Se trata de un libro que deberían leer por igual investigadores, profesionales, estudiantes y responsables políticos: cada uno encontrará material importante que cambiará su forma de pensar sobre la educación de la primera infancia en el siglo XXI».

Profesora Jackie Marsh, Universidad de Sheffield, Reino Unido.

«Una importante adición al creciente corpus de literatura que cuestiona la educación infantil convencional y estandarizada, ofreciendo un menú de trabajo rico, diverso y crítico tanto sobre la política como sobre la práctica».

Profesor Peter Moss, Instituto de Educación de la Universidad de Londres, Reino Unido.

Este libro considera e interroga una serie de cuestiones nuevas y críticas de la educación infantil contemporánea. Trata temas fundamentales y emergentes en este campo, y los presenta en el contexto de marcos reflexivos y contemporáneos.

Este libro, que reúne a destacados expertos cuyo trabajo está en la vanguardia de la teoría y la investigación contemporáneas sobre la educación de la primera infancia en todo el mundo, considera el cuidado y la educación de los niños pequeños desde una perspectiva global y aborda cuestiones y grupos de niños o familias que a menudo son marginados.

Los autores que contribuyen a esta obra cuestionan los puntos de vista tradicionales y sostienen que en estos nuevos tiempos se necesitan nuevas formas de pensar y actuar. Los capítulos de este libro destacan algunas de las cuestiones más importantes como catalizadores del debate y la crítica.

En el centro de las discusiones está la noción de que se trata de cuestiones complejas que merecen debate y que a menudo no hay soluciones sencillas para ellas. Estas perspectivas teóricas se sitúan en la práctica mediante interesantes estudios de casos.

Esta colección es una lectura esencial para cualquier persona que estudie o trabaje en el ámbito de la educación infantil.

Colaboradores: Marina Umaschi Bers, Erica Burman, Judith Duncan, Anne Haas Dyson, Karen Gallas, Rachael Holmes, Elizabeth Jones, Michelle Leiminer, Hillevi Lenz Taguchi, Maggie MacLure, Christina MacRae, Joanna McPake, Veronica Pacini Ketchabaw, Alan Pence, Helen Penn, Lydia Plowman, Valerie Polakow, Christine Stephen, Gail Yuen.