Pensar y aprender a través de la literatura infantil

Opiniones de los lectores

El libro «Pensar y aprender a través de la literatura infantil» es muy elogiado por su aplicación práctica de la investigación académica en la enseñanza de la alfabetización a través de la literatura infantil. Se considera un valioso recurso para los educadores que deseen mejorar sus métodos de enseñanza y atraer a los alumnos hacia la literatura de calidad.

El libro combina de forma experta la investigación académica con las aplicaciones prácticas, ofrece multitud de títulos de libros infantiles de alta calidad e incluye ricas estrategias didácticas basadas en investigaciones sólidas. Resulta inspirador tanto para educadores universitarios como para profesores de aula y pone de relieve la importancia de la literatura infantil de calidad.

Algunas reseñas indican una falta de contras específicos, aunque una crítica implícita puede ser que no todos los educadores podrían encontrar las extensas referencias y el enfoque académico adecuados para sus necesidades, dependiendo de su contexto de enseñanza.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Thinking and Learning Through Children's Literature

Contenido del libro:

Hoy en día, gran parte de la atención de los profesores se centra en que los alumnos lean atentamente para descubrir el significado que el autor quiere dar a la obra y los recursos que utiliza para transmitirlo.

Pero no podemos olvidarnos de guiar a los alumnos para que se comprometan con la literatura, porque necesitan establecer fuertes conexiones personales con libros de mérito si queremos que se conviertan en la próxima generación de lectores: personas alfabetizadas con conciencia y preocupación por la diversidad de seres humanos a su alrededor y en diferentes épocas y lugares. Afortunadamente, orientar tanto el compromiso personal de los alumnos con la literatura como su lectura atenta para apreciar el mensaje y el oficio del autor no son objetivos incompatibles.

Este libro aborda con entusiasmo e inteligencia ambos imperativos: en primer lugar, examina lo que se gana cuando los estudiantes se sumergen en la literatura; a continuación, celebra y explica las principales características de la literatura que los estudiantes necesitan comprender para ampliar sus gustos y profundizar en su compromiso, al mismo tiempo que cumplen con los estándares externos; después, presenta una serie de métodos activos para explorar los principales géneros de libros infantiles; y, por último, presenta sugerencias para unidades didácticas interdisciplinares basadas en la literatura. El libro, creado por destacados líderes en los campos de la literatura infantil y la alfabetización, está animado por elementos recurrentes como listas de lecturas sugeridas, temas de debate, enlaces a tecnología y anotaciones de libros ejemplares.