Pensándolo bien: Cómo enseñar a los alumnos a resolver problemas

Opiniones de los lectores

El libro es elogiado por su eficaz hoja de ruta para enseñar a los alumnos habilidades de razonamiento crítico y resolución de problemas. Se considera un valioso recurso para educadores y para cualquier persona interesada en fomentar el pensamiento crítico y creativo.

El libro ofrece un enfoque bien pensado y estructurado del pensamiento crítico, con marcos claros y comportamientos observables para profesores y alumnos. Incluye preguntas útiles para la reflexión y ejemplos prácticos, lo que lo convierte en un recurso inestimable para los educadores.

En las reseñas no se mencionan desventajas específicas.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Thinking It Through: Coaching Students to Be Problem-Solvers

Contenido del libro:

Pensándolo bien: Coaching Students to Be Problem-Solvers guía a los educadores en la integración del pensamiento creativo y crítico para impulsar las seis fases del Ciclo de resolución de problemas: búsqueda del problema y análisis del público, investigación, generación de ideas para soluciones, selección de una solución, diseño de un plan de implementación, y autorregulación y establecimiento de objetivos de mejora.

Los autores se inspiran en las obras de Thomas Friedman, Bena Kallick, Ken Kay, Robert Marzano, Jay McTighe, Daniel Pink, Ken Robinson, Tony Wagner, Grant Wiggins y Young Zhao para crear un sistema coherente de enseñanza destinado a formar solucionadores de problemas independientes.

Thinking It Through proporciona preguntas orientativas para centrarse en las habilidades y actitudes específicas necesarias para progresar a través del Ciclo de resolución de problemas y los cuatro niveles de desarrollo de la resolución de problemas.

Este libro está dirigido a profesores de aula, equipos de grado, departamentos de áreas de contenido, departamentos de servicios al alumno, centros escolares completos y distritos escolares; las estrategias son útiles en las disciplinas de primaria, secundaria y bachillerato. Se recomienda como libro de texto para programas educativos universitarios de grado y posgrado.

Los educadores han descubierto que el ciclo Thinking It Through y el sistema de resolución de problemas son útiles para implicar a una escuela, distrito o institución en la habilidad vital de la resolución de problemas.

El pensamiento creativo y crítico, la comunicación, la colaboración, las artes, las competencias básicas, la empatía, la atención plena, la resiliencia, la perseverancia y los hábitos de trabajo positivos son herramientas para la resolución de problemas. Éstas se incluyen de forma coherente y sistemática en el Ciclo y Sistema de Resolución de Problemas para proporcionar a los educadores la teoría y las estrategias necesarias para capacitar a los alumnos para resolver los problemas de su vida.

Ken Kay, director general fundador de EdLeader21, coincide: "No habrá nada más esencial para los estudiantes en su vida personal, profesional y cívica que convertirse en personas autodirigidas y creativas que resuelven problemas".

Jay McTighe, destacado consultor y coautor de 17 libros, incluida la galardonada serie Understanding by Design, insta: "Si está de acuerdo, como yo, en que la resolución de problemas debe considerarse una habilidad básica de una educación moderna, este libro es para usted".

Martin G. Brooks, Director Ejecutivo del TriState Consortium, elogia a los autores: "He visto de primera mano el trabajo de transformación que los doctores Hibbard y Cyganovich iniciaron y supervisaron como administradores escolares. Su enfoque en la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación animó a los profesores a realizar un trabajo más profundo y significativo con los alumnos".

Jonathan P. Costa, Sr. Director Ejecutivo Adjunto de EdAdvance, afirma: "Nunca he encontrado un par de líderes más cualificados que los doctores Hibbard y Cyganovich para compartir ideas sobre la capacidad de los alumnos para resolver problemas. Thinking It Through es uno de los análisis más profundos y reflexivos que he encontrado sobre el poder de cambiar el enfoque del aprendizaje hacia el estudiante. Los resultados representan una mezcla única de teoría y práctica, basada en la profundidad y el poder de los ejemplos del mundo real que comparten y explican".

"Este trabajo es una contribución increíble a la enseñanza de la resolución de problemas", concluye la profesora Marcia Delcourt, Coordinadora, Ed. D. Instructional Leadership de la Western Connecticut State University.