Pedagogías radicales

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Título original:

Radical Pedagogies

Contenido del libro:

Experimentos en la enseñanza de la arquitectura en la era posterior a la Segunda Guerra Mundial que desafiaron y transformaron el discurso y la práctica arquitectónicos.

En las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial, nuevas formas de aprendizaje transformaron la enseñanza de la arquitectura. Estos experimentos radicales pretendían acabar con los fundamentos disciplinarios y los supuestos convencionales sobre la naturaleza de la arquitectura, al tiempo que desafiaban las normas modernistas y coloniales, descentraban la construcción, imaginaban nuevas funciones para el arquitecto y concebían formas participativas de práctica. Aunque muchos de los programas experimentales fueron posteriormente abandonados, suprimidos o asimilados, contribuyeron a configurar y, en cierto sentido, definir el discurso y la práctica arquitectónicos. Este libro explora y documenta estas pedagogías radicales y los esfuerzos por desafiar el statu quo de la arquitectura.

Los experimentos incluyen la adaptación de la pedagogía de la Bauhaus como medio de "desaprender" bajo las condiciones de la descolonización en África; un movimiento para diseñar para "todos los cuerpos", incluidos los discapacitados, por parte de estudiantes y profesores de arquitectura de la Universidad de California, Berkeley; la fundación de una red de apoyo para mujeres interesadas en el entorno construido, independientemente de su formación académica; y un estudio de diseño en la URSS que ofrecía una alternativa al enfoque funcionalista generalizado en el diseño soviético. Vistos a través de su disolución y vida posterior, así como a través de sus historias fundacionales, estos proyectos del siglo pasado plantean preguntas provocadoras sobre el papel de la arquitectura en el nuevo siglo.