Pedagogías de la herida: Enfermedad, memoria y los fines de la minoría modelo

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Título original:

Pedagogies of Woundedness: Illness, Memoir, and the Ends of the Model Minority

Contenido del libro:

Las presiones que sienten los estadounidenses de origen asiático para ser social y económicamente excepcionales incluyen un mandato tácito de estar siempre sanos. En ninguna parte es esto más evidente que en la expectativa de que los asiático-americanos entren en el campo de la medicina, principalmente como proveedores de cuidados más que como quienes los necesitan. Pedagogies of Woundedness (Pedagogías de la herida) explora lo que ocurre cuando quienes son considerados minorías modelo se comprometen críticamente con la enfermedad y la medicina, ya sea como pacientes o como médicos.

James Kyung-Jin Lee analiza cómo la cultura popular suele situar a los asiático-americanos como autoridades médicas y qué significa esa caracterización racial. Al abordar la reciente tendencia de escribir sobre la enfermedad, la discapacidad y la muerte, Lee muestra cómo esta inversión en la salud de los asiático-americanos a través de la minoría modelo es en sí misma una respuesta a formas raciales más antiguas que caracterizan a los cuerpos asiático-americanos como enfermos. Además, presta atención a lo que ocurre cuando los académicos enferman y cómo la enfermedad se convierte tanto en metodología como en archivo para los académicos.

Pedagogies of Woundedness también explora los límites de la «atención» biomédica, el auge de la capellanía médica y el impacto del COVID. A lo largo de su libro y de estos estudios de casos, Lee muestra las consecuencias sociales, éticas y políticas de estas concepciones (erróneas) comunes que a menudo definen a los asiático-americanos en relación con la salud y la enfermedad.