Pedagogías cambiantes para niños en la Inglaterra del siglo XVIII

Título original:

Changing Pedagogies for Children in Eighteenth-Century England

Contenido del libro:

Utilizando la pedagogía como lente a través de la cual explorar cuestiones de género, clase social, poder y hegemonía, el estudio de Cohen supone una nueva e importante contribución al estudio de la educación en la Inglaterra del siglo XVIII.

A través de un examen detallado de las teorías, los planes de estudio y las prácticas educativas contemporáneas, este libro reúne temas que a menudo se tratan por separado: la educación de los niños y las niñas de las clases media y alta. Además, este estudio amplía el alcance de nuestra definición de educación para incluir el campo, a menudo infravalorado, de los "logros" de chicos y chicas. De hecho, Cohen demuestra que los logros eran una parte formal de la educación femenina con pedagogías cuidadosamente teorizadas, lo que desafía la percepción perdurable de que estas materias eran superficiales.

Los capítulos específicos sobre latín y geografía examinan las relaciones entre las pedagogías y las competencias entre asignaturas que las configuraron y produjeron. Mientras que la pedagogía del latín era dominante en la comprensión de la educación del siglo XVIII, la geografía era una asignatura nueva que tenía que desarrollar una tradición instructiva y una pedagogía normativa. Cohen muestra que las niñas no estaban excluidas del aprendizaje de una ciencia como la geografía, pero la percepción contemporánea de la inferioridad de su educación frente a la instrucción clásica de los niños se construyó como parte del debate clásico vs. moderno. Además, los capítulos sobre los debates en torno a la educación pública y privada, el Grand Tour y la conversación muestran que la pedagogía es el hilo conductor que une la educación, el género, la clase social y la política.

Este libro será una lectura esencial para los historiadores de la educación, la infancia y el género.