Pedagogía de la alfabetización en segundas lenguas: Una perspectiva de teoría sociocultural

Título original:

Second Language Literacy Pedagogy: A Sociocultural Theory Perspective

Contenido del libro:

Este libro ofrece un diseño detallado y exhaustivo de una nueva pedagogía de la alfabetización en segundas lenguas y los resultados de la aplicación de esta pedagogía en diferentes contextos con el fin de demostrar que es posible hacer frente a algunos retos de larga data del currículo de segundas lenguas (L2) y del desarrollo de la alfabetización.

El autor explica con claridad la teoría que subyace a la Teoría Sociocultural de la Mente y a la Lingüística Funcional Sistémica de Vygotsk y cómo éstas pueden informar la pedagogía de la alfabetización en forma de una Enseñanza de la Lengua basada en conceptos y una Pedagogía de la División del Trabajo. Mediante la presentación de análisis cualitativos y cuantitativos detallados y resultados de múltiples formas de datos, el autor demuestra la eficacia de la pedagogía.

Junto con los antecedentes sobre la naturaleza intrincada e interdependiente de los conceptos necesarios para el desarrollo de la alfabetización en una segunda lengua, y en contraste con un enfoque cognitivista de la pedagogía y la investigación de la lectura, el autor proporciona todos los detalles necesarios para que los profesores e investigadores aprecien tanto la teoría como la forma en que puede aplicarse a su práctica.