Oyendo voces. Investigación cualitativa en psicosis temprana

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Título original:

Hearing Voices. Qualitative Inquiry in Early Psychosis

Contenido del libro:

Los métodos cualitativos son cada vez más útiles a medida que la psiquiatría pasa de centrarse en la reducción de los síntomas a permitir que las personas vivan vidas satisfactorias y significativas. Resulta importante lograr una comprensión más profunda de las formas en que las enfermedades mentales interfieren en la vida cotidiana y de los modos en que las personas pueden aprender a gestionar y minimizar la enfermedad para poder llevar una vida lo más plena posible.

Aunque los métodos cualitativos en psiquiatría han experimentado un auge espectacular, son relativamente pocos los estudios publicados que utilizan dichos métodos específicamente para explorar las vidas, sociocultural y experiencialmente, de las personas con psicosis de primer episodio. Este libro destaca la investigación cualitativa en psicosis temprana. La primera mitad del libro se centra en la experiencia individual vivida de la psicosis, desde la perspectiva del individuo, la familia y el profesional.

La segunda mitad pasa del nivel micro al macro, centrándose en cuestiones más amplias del sistema, incluidos los encuentros de los médicos en formación con el primer episodio de psicosis en urgencias y la implementación de clínicas de primer episodio en el Reino Unido y Australia. Este texto es oportuno, ya que la proliferación de clínicas de psicosis temprana en todo el mundo exige que indaguemos en la experiencia subjetiva de las personas afectadas por la psicosis y en los contextos sociales en los que se produce y se vive.

Hearing Voices es el primero de una serie de títulos del Community Health Systems Resource Group del Hospital for Sick Children. Esta serie formará a investigadores, responsables políticos, estudiantes, profesionales y partes interesadas en temas como la intervención precoz en la psicosis, los problemas de comportamiento agresivo, los trastornos relacionados con la alimentación y los jóvenes marginados en contextos educativos.