Puntuación:
El libro goza de gran prestigio como recurso complementario para la enseñanza de vocabulario en inglés, sobre todo para los alumnos que se inician en el idioma. Está bien organizado y ofrece ejercicios útiles, lo que lo convierte en un valioso complemento para las aulas de ESL.
Ventajas:Excelente para estudiantes monolingües, gran complemento del Oxford Picture Dictionary, bien organizado con buenas imágenes, recurso sólido para estudiantes ELL de primaria media y superior y de secundaria, proporciona vocabulario ampliado de áreas de contenido, buena relación calidad-precio.
Desventajas:Algunos críticos lo consideraron demasiado difícil para los estudiantes principiantes de inglés y sugirieron que los recursos alternativos pueden ser mejores para los recién llegados.
(basado en 7 opiniones de lectores)
Oxford Picture Dictionary for the Content Areas Workbook
Acelere el desarrollo del lenguaje académico de sus alumnos con la segunda edición del programa Oxford Picture Dictionary for the Content Areas. Este programa:
Utiliza una enseñanza directa y explícita del vocabulario, lo que mejora los resultados del aprendizaje de los estudiantes de inglés como segunda lengua y de los que tienen dificultades para aprender.
Ayuda a los estudiantes que están aprendiendo inglés y a los que tienen dificultades para aprender a adquirir vocabulario nuevo del área de contenido y a desarrollar el conocimiento de las palabras a partir de exposiciones incrementales, repetidas y variadas a las palabras.
Tiene una rutina de instrucción que utiliza la investigación basada en la Liberación Gradual de la Responsabilidad, la Asociación Productiva y otros modelos como una forma eficaz de aumentar la adquisición del lenguaje.
Está basada en estándares y alineada con los Estándares Estatales Básicos Comunes y otras investigaciones líderes sobre lo que funciona más e? ectivamente.
Utiliza una enseñanza adaptada y diferenciada para mejorar la adquisición de vocabulario de los estudiantes de inglés.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)