Otro tipo de educación pública: Raza, escuelas, medios de comunicación y posibilidades democráticas

Opiniones de los lectores

Las reseñas elogian «Otro tipo de educación pública» como un libro sugerente y atractivo que arroja luz sobre la opresión sistémica mediante una organización clara y referencias culturales pertinentes. Los lectores aprecian la perspectiva del autor y el valor educativo del texto, que sirve como herramienta para educadores y agentes del cambio social. Sin embargo, algunos críticos tuvieron problemas con la entrega del libro.

Contenido bien organizado, referencias culturales relevantes, distinciones claras entre perspectivas históricas sobre la raza, valor educativo y eficaz para profundizar en la comprensión de la opresión sistémica. El libro también se considera una herramienta para el cambio social y el empoderamiento.

Problemas con la entrega: un crítico señaló que el libro llegó más tarde de lo esperado, lo que fue problemático porque lo necesitaba para una clase.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Another Kind of Public Education: Race, Schools, the Media, and Democratic Possibilities

Contenido del libro:

Un libro ambicioso sobre cómo las escuelas, la raza y los medios de comunicación se entrelazan en el siglo XXI.

La socióloga Patricia Hill Collins abre este nuevo y brillante libro sobre raza y educación describiendo cómo en su último año en el instituto femenino de Filadelfia, casi al final de una educación pública que «casi me había silenciado», fue invitada a pronunciar un discurso de graduación sobre el significado de la bandera estadounidense. Se negó a pronunciar la versión censurada que le exigió su profesor, y otra persona ocupó su lugar en el escenario.

Otro tipo de educación pública hila los hilos de esa historia -la forma en que la educación, la raza y la democracia están entrelazadas; la forma en que el racismo y la resistencia funcionan a través de una variedad de medios tácitos; lo que las escuelas hacen para limitar o para abrir posibilidades- en un llamamiento a «otro tipo de educación pública», una que nos ayude a «imaginar nuevas posibilidades democráticas».

Collins comienza, en un tour de force de análisis social con implicaciones prácticas, desmitificando lo que denomina «racismo como sistema de poder». Sostiene que la generación que llega a la mayoría de edad a principios del siglo XXI -en una sociedad posterior a los derechos civiles que afirma públicamente ser «daltónica»- necesita un nuevo lenguaje para analizar el nuevo «racismo daltónico» de la sociedad contemporánea que ha obstaculizado los esfuerzos por cumplir la promesa de la democracia estadounidense.

Nos muestra cómo funciona el racismo como sistema de poder en cuatro ámbitos distintos pero entrelazados: estructural, disciplinario, cultural e interpersonal. A partir de ejemplos de la escuela, la política, la cultura pop, la experiencia personal, etc., demuestra de forma reveladora cómo se fabrica y refuerza la desigualdad racial, incluso cuando públicamente adoptamos una ideología de justicia daltónica.

Y señala, sobre todo, lo que podemos hacer al respecto. Observando que cada uno está situado de forma diferente en los complejos dominios del poder, nos insta a «pensar de forma expansiva sobre la resistencia», a averiguar en qué dominio podemos tener más efecto en la resistencia al racismo como sistema de poder, y cómo. También habla de las aulas de todo el país, de la enseñanza como actividad subversiva, de «cultivar la contravigilancia» y del poder de la narración y los medios de comunicación.

Combinando una entretenida narración, teoría social y sugerencias prácticas para cambiar las instituciones, incluidas las escuelas, Another Kind of Public Education es tanto un llamamiento al cambio como un recordatorio de que la educación pública -en todos los sentidos- está en el corazón de las posibilidades democráticas estadounidenses.