Oral Communication in the Disciplines: Un recurso para el desarrollo y la formación del profesorado

Título original:

Oral Communication in the Disciplines: A Resource for Teacher Development and Training

Contenido del libro:

Comunicación oral en las disciplinas: Un recurso para el desarrollo y la formación del profesorado se divide en tres secciones. En la primera se exponen las razones para utilizar la comunicación oral como herramienta didáctica en diversos cursos y se resume brevemente el marco estratégico del libro. Esta sección también identifica dos tipos de tareas/actividades de comunicación oral, cada una de las cuales aborda diferentes resultados instructivos: actividades de comunicación informal para facilitar la interrogación sobre el contenido del curso y actividades de comunicación más formales diseñadas para desarrollar explícitamente la competencia comunicativa. Cada uno de los capítulos incluye plantillas para la toma de decisiones y una serie de ejemplos de actividades y tareas de diversas disciplinas que podrían apoyar estos objetivos. La segunda sección aborda las complejidades del desempeño de los estudiantes, propias de las tareas y actividades de comunicación oral (por ejemplo, la gestión de la aprensión, la facilitación del debate, el trabajo en grupo/equipo, las interacciones difíciles y el tratamiento de la diversidad). Cada uno de estos capítulos se basa en la investigación sobre la comunicación y proporciona estrategias pedagógicas para ayudar a los estudiantes a gestionar las complejidades cuando surgen. La tercera sección del libro aborda la evaluación de las tareas de comunicación oral, la retroalimentación y los aspectos generales relacionados con la evaluación de la comunicación oral.

Esta sección proporciona varias estrategias para crear rúbricas, proporcionar respuestas y dar retroalimentación sobre actividades y tareas de comunicación oral.

Con un epílogo de Chris M. Anson.

Acerca de los autores

Deanna P. Dannels es Decana Asociada de Asuntos Académicos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales y Profesora del Departamento de Comunicación de la Universidad Estatal de Carolina del Norte. Es autora del libro Eight Essential Questions Teachers Ask: A Guidebook for Communicating with Students. Patricia R. Palmerton es catedrática y presidenta del Departamento de Estudios de Comunicación de la Universidad Hamline de Saint Paul (Minnesota). Amy L. Housley Gaffney (doctora en Comunicación, Retórica y Medios Digitales por la Universidad Estatal de Carolina del Norte, 2010) es directora del Centro de Comunicación Oral del Hamilton College.