No More i'm Done!": Fomentar la escritura independiente en primaria».

Opiniones de los lectores

El libro «No más “¡Ya he terminado!”, de Jennifer Jacobson, ha recibido críticas abrumadoramente positivas por parte de educadores que imparten clases en los cursos K-2º. Ha sido elogiado por sus estrategias prácticas, su clara organización y su capacidad para implicar a los alumnos en talleres de escritura. Muchos profesores han destacado su eficacia para mejorar la gestión del aula y la enseñanza de la escritura, lo que lo convierte en un valioso recurso tanto para profesores noveles como experimentados.

⬤ Consejos prácticos y estrategias fáciles de aplicar en el aula.
⬤ Minilecciones excelentes que pueden adaptarse a distintos niveles de enseñanza.
⬤ Técnicas eficaces de gestión del aula, como las «Diez silenciosas».
⬤ Un estilo de redacción ameno y ameno que se adapta a los educadores.
⬤ Proporciona una guía completa para dirigir un Taller de Escritores, haciendo la enseñanza de la escritura más manejable y agradable.
⬤ Ofrece una perspectiva fresca y nuevas ideas para profesores experimentados.

⬤ Falta de investigación cuantitativa que respalde la eficacia del modelo del Taller de Escritores.
⬤ Algunos profesores pueden encontrarlo menos relevante si ya están utilizando modelos curriculares establecidos como el de Lucy Calkins.
⬤ Algunos revisores señalaron el deseo de un mayor respaldo académico a las estrategias presentadas.

(basado en 63 opiniones de lectores)

Título original:

No More i'm Done!": Fostering Independent Writers in the Primary Grades"

Contenido del libro:

Haciendo caso omiso de la falsa idea de que la enseñanza de la escritura en primaria debe estar dirigida principalmente por el profesor, Jennifer Jacobson muestra a los docentes cómo desarrollar un taller de escritura en primaria que ayude a formar escritores independientes y comprometidos.

No More "I'm Done" demuestra cómo crear un taller de escritura más productivo, atractivo y gratificante. Jennifer guía a los profesores desde la creación de un entorno de apoyo en el aula hasta el establecimiento de rutinas efectivas; muestra a los profesores cómo organizar un taller de escritura; y proporciona un año entero de minilecciones apropiadas para el desarrollo que fomentan la confianza y, en última instancia, la independencia.