No más kits científicos ni textos aislados: Enseñanza conjunta de la ciencia y la lectoescritura

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Título original:

No More Science Kits or Texts in Isolation: Teaching Science and Literacy Together

Contenido del libro:

Es habitual implicar a los alumnos en el proceso de la ciencia, utilizando sobre todo actividades prácticas, e igualmente habitual proporcionar a los alumnos sólo conocimientos científicos mediante experiencias basadas sobre todo en textos. Ninguno de estos enfoques es auténtico respecto al modo en que los científicos dan sentido al mundo. Ambos fracasan a la hora de conectar esas experiencias con el propósito más amplio de la ciencia. En este libro, Jacquey y Gina muestran por qué y cómo la integración de la enseñanza de las ciencias y la alfabetización favorece la comprensión y el compromiso de los alumnos con ambas.

Utilizando la investigación como guía, Jacquey y Gina le muestran cómo integrar el aprendizaje de la ciencia y la alfabetización de una manera que refleje las formas auténticas en que trabajan los científicos. Las autoras han identificado tres principios clave que apoyan esta integración:

Principio nº 1: Enmarcar las investigaciones de los alumnos en un propósito científico.

Principio nº 2: Integrar la ciencia "práctica" con la alfabetización para apoyar el aprendizaje científico.

Principio nº 3: Ayudar a los alumnos a relacionar la ciencia con el texto.

A lo largo del libro, describen las investigaciones que respaldan cada principio y comparten ejemplos de integración eficaz en el aula que mejoran el aprendizaje de las ciencias, el desarrollo de la lectura y la escritura y la motivación de los alumnos.

Para evitar caer en la trampa de la ciencia basada únicamente en libros de texto o en la ciencia basada únicamente en la indagación, debemos buscar la sinergia, es decir, hacer que los alumnos utilicen experiencias de primera mano y experiencias basadas en textos como partes conectadas de la investigación de cuestiones sobre el mundo natural.